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Políticas para la enseñanza de la Matemática: ¿Nuevo y mejor?

Seminario

El lunes 8 de octubre a las 18 hs se realizó un seminario para analizar la propuesta “Indicadores de Progresión de los Aprendizajes Prioritarios de Matemática”, identificando sus posibles alcances y limitaciones en función de evidencias de la investigación y de la experiencia reciente nacional e internacional.

El documento “Indicadores de Progresión de los Aprendizajes Prioritarios de Matemática” fue aprobado por el Consejo Federal y establece saberes mínimos fundamentales de Matemática para cada año de estudio y ciclo. El mismo se presenta como una respuesta para revertir los resultados obtenidos en la evaluación “Aprender”, en la cual un 70 % de los estudiantes secundarios alcanzó resultados insuficientes en Matemática.  

El moderador de la charla fue Mariano Narodowski (Profesor de la Escuela de Gobierno de la Universidad Torcuato Di Tella e Investigador asociado de CEPE Di Tella) y expuso Hugo Labate (Director de la unidad a cargo del Diseño y Desarrollo Curricular del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de Argentina). Hacia el final, fueron compartidas y respondidas todas las inquietudes de los allí presentes.