En las últimas décadas, el sistema educativo fue objeto de una intensa batería de medidas orientadas a ampliar la cobertura y mejorar la calidad. Hubo leyes emblemáticas, inversiones crecientes, distribución masiva de recursos, expansión de la infraestructura y programas de todo tipo. Sin embargo, los resultados no acompañaron en la medida esperada. En la agenda encontramos desigualdades cada vez más pronunciadas, dificultades de aprendizaje crecientes y una extendida sensación de fracaso.

El libro propone revisar lo sucedido en las últimas décadas en la educación local en el país desde una perspectiva poco habitual en el debate local: el análisis de las políticas públicas. Este enfoque permite examinar cómo se definen los problemas, qué instrumentos se eligen, cómo se toman las decisiones y de qué modo se implementan.

Aplicado a la Argentina de las últimas cuatro décadas, el análisis permite identificar dónde, cuándo y cómo se desarticularon esfuerzos y resultados, y por qué cuesta construir consensos duraderos y alinear instrumentos con objetivos. La mirada se detiene en núcleos críticos: las limitaciones del diseño normativo frente a las demandas del sistema, los desafíos de la organización federal y la percepción persistente de que el financiamiento nunca alcanza.

Presenta: Alejandro Morduchowicz, Master en Economía, Instituto Di Tella, y profesor del Área de Educación.

Comentan: 

Romina De Luca, Doctora en Historia. Investigadora Adjunta del CONICET, docente de la Universidad de Buenos Aires y directora del grupo Investigación Historia de la Educación Argentina

Agustina Lenzi, Magister en Políticas Educativas, Universidad Torcuato Di Tella. Directora de Relaciones Gubernamentales en Argentinos por la Educación. 

Modera: Mariano Narodowski, director del Área de Educación.