Por qué la ciencia de la lectura puede revolucionar la educación argentina
Jueves 25/6, 9h
Ciclo de encuentros abiertos: La escuela frente a un mundo que cambia
Los métodos explícitos, sistemáticos y graduales de enseñanza han sido abandonados durante décadas en buena parte de las escuelas primarias y secundarias de la Argentina. En alfabetización, por ejemplo, los métodos fónicos dejaron de usarse. Sin embargo, la evidencia científica muestra que eso fue un error. En este seminario debatiré la evidencia científica al respecto, defendiendo la idea de que abrazar la ciencia de la lectura como política pública podría revolucionar la educación argentina.
Andrés Rieznik es doctor en Física, divulgador científico y profesor en la Escuela de Negocios de la Universidad Torcuato Di Tella, donde también se desempeña como investigador en el Centro de Inteligencia Artificial y Neurociencias. Ha publicado decenas de artículos en revistas científicas especializadas en redes de comunicación y neuronales. Su presencia en medios incluye participaciones en programas de NatGeo, Fox y otras cadenas internacionales, además de múltiples charlas TEDx. Durante cinco años, presentó su exitoso espectáculo "Matemagia" en Paseo La Plaza y Tecnópolis. Del 2016 al 2022 condujo La Liga de la Ciencia en la Televisión Pública Argentina, programa galardonado con el Martín Fierro al Mejor Programa Cultural en 2019, y es columnista en Luzu TV e Infobae. Es autor de los libros Neuromagia (Siglo XXI, 2015), Atletismo Mental (Sudamericana, 2016), Retos Asombrosos (Sudamericana, 2018), Tabú (El Gato y La Caja, 2020) y Enseñar (Random House, 2026).
#SomosDirectores
Actividad presencial con posibilidad de participación híbrida para personas que residan fuera del AMBA | Requiere inscripción previa