Materia Abierta: Futuros de la Educación (2022)
Presentación:
El supuesto teórico de este curso, en reducidos términos, es que las escuelas que hoy conocemos emergieron en el contexto del fin de la Europa feudoburguesa hacia mediados del siglo XVII y se desarrollaron globalmente cuando el capitalismo se instaló como máquina mundial., primero en los grandes centros urbanos de Europa, las Américas y el lejano oriente para finalmente replicarse en cada rincón del planeta. Esas escuelas, se corresponden a una nueva mutación de incrustación de la educación en la evolución cultural sapiens y que, por muchos y variados motivos, se diferencia de formas anteriores de organización e institucionalización de la educación, aunque para algunos casos conserve el nombre “escuela”. Esta historicidad permite concluir que si las escuelas ocupan un espacio muy limitado en la historia del homo sapiens (más o menos un 0,6% de sus también arbitrarios doscientos mil años) y que tienen un origen claro en sus coordenadas de tiempos y espacios, esto permite conjeturar la posibilidad de su final y/o sus posibles derivas El curso, por lo tanto, analizará los rasgos de esa historicidad que dan sustento al supuesto e identificará las derivas posibles: desde la consolidación del modelo escolar y su reproducción inter temporal hasta las cosmovisiones más disruptivas como la desescolarización, la automatización de la enseñanza, la introducción de chips o nanobots en la corteza cerebral, etc.
Objetivos:
• Identificar lo educacional, la enseñanza, como un mecanismo evolutivo incrustado en la historia homo, analizándola en función de diferentes tecnologías (oralidad, escrituración, escolarización, etc.).
• Esquematizar una línea de tiempo con las diferentes tecnologías educacionales en la historia apuntando a los rasgos invariantes y a las adaptaciones.
• Analizar los cambios que se producen en la educación, y particularmente en la educación escolar con el advenimiento del tecnocapitalismo a partir del concepto de teleoplexia.
• Identificar y analizar las derivas posibles de la educación futura a partir del análisis de diferentes autores y obras en diferentes campos del conocimiento científico (pedagogía, cibernética, sistemas, robótica) y estético (literatura, cine, comics)
Destinatarios:
•Estudiantes de posgrado UTDT (podrán tomarla sin costo como materia optativa y se les reconocerán los créditos correspondientes).
•Graduados UTDT (consultar becas) y del Programa de Directivos Escolares.
•Estudiantes y graduados y graduadas de posgrado de otras instituciones.
Fechas: todos los lunes del 14/3 al 9/5.
Horario: 19 a 22h
Lugar: Av. Figueroa Alcorta 7350, CABA
Docente: Mariano Narodowski. Doctor en Educación (Universidad de Campinas). Profesor de los posgrados en Educación, UTDT. Profesor en la Universidad Torcuato Di Tella y ha sido Profesor Visitante de varias universidades del mundo (Harvard University, Universidade de Sao Paulo, Universidad Autónoma de Madrid, entre otras). Recibió distinciones a la investigación como el John Simon Guggenheim Fellow o el Oustanding Scholar Award (LASIG-CIES). Ha publicado veinte libros y más de un centenar de artículos en publicaciones académicas nacionales e internacionales. Integra el Consejo Asesor de la Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura y el Consejo Nacional de la Calidad de la Educación de Argentina y es Académico Asociado de Argentinos por la Educación. Además, es miembro fundador de Pansophia Projec
