La escuela como tecnología. Historia, presente y escenarios futuros
Investigador principal: Dr. Mariano Narodowski
Resumen:
Esta línea de trabajo se enfoca en la especificidad histórica de la escuela como tecnología de saber y poder propia de la modernidad, tratando de comprender las lógicas de sus desacoples actuales y sus futuribles. Se trabaja a partir de datos estadísticos, análisis de discursos e imágenes, y otras técnicas para construir rigurosamente escenarios en base a la proyección de la evidencia presente y pasada
Proyectos en marcha:
Educación y capitalismo de pospandemia
Publicaciones (en medios académicos desde 2015).
Narodowski, M. & Campetella, M.D. (2020) Are schools replaceable? Journal of Interdisciplinary Studies in Education 9 (2)
Narodowski, M y Campetella, MD (2020) “Educación y destrucción creativa en el capitalismo de pospandemia” en Dussel, I; Ferrante, P y Pulfer, D (comps.) Pensar la educación en tiempos de pandemia. Entre la emergencia, el compromiso y la espera, Buenos Aires: UNIPE
Cobo, C & Narodowski, M. (2020) El incierto futuro de la educación escolar, Tendencias Pedagógicas Vol. 35
Stewart, V.; Narodowski, M. & Campetella, MD, Infancias trans. Otra disrupción en las escuelas de la modernidad, Revista Colombiana de Educación, (aceptado, en prensa)
Narodowski, M. & Arias, M. E. (2019) “Cinco explicações sobre a crisis da aliança entre a escola e a familia” Revista Reflexão e Ação, 27 (1)
Narodowski, M & Gottau, V. (2018) “Grandparents and Grandchildren in The Simpsons, Intergenerational Rupture and Prefigurative Culture” in Joosen, Vanessa (ed). Connecting Childhood and Old Age in Popular Media. Jackson, MS: UP of Mississippi.
Narodowski, M. (2017) “Looking for Asymmetries: A theoretical approach to the feeling of nostalgia regarding childhood in a pre-figurative culture”, Wesseling, Lies (ed.) Reinventing Childhood Nostalgia. Books, Toys and Contemporary Media Culture, New York: Routledge
Narodowski, M & Botta, M (2017), “La mayor disrupción posible en la historia de la pedagogía: Ivan Illich”, Pedagogía y Saberes, Nro. 46.
Narodowski, M & Lenzi, Agustina (2017) “La emergencia del Estado en el discurso pedagógico moderno”, Martinez Boom, Alberto ¿Epistemología de la Pedagogía? Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional- Aula de Humanidades.
Narodowski, M. & Snaider, C. (2017) ¿Bebés en las escuelas? Infancias hiperescolarizadas en una cultura prefigurativa" Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud 15 (1).
Narodowski, M. (2016) Un mundo sin adultos. Familia, escuela y medios frente a la desaparición de la autoridad de los adultos, Buenos Aires: Debate Penguin Random House.
Narodowski, M & Gaozza, M.E. (2015) Unha mirada á infancia: a cultura prefigurativa, Diaz, Esther (comp), Miradas á educación infantil: adaptación, participación e inclusión na escola, Vigo : Universidade de Vigo, Servizo de Publicacións.
