Las Decisiones Financieras en la Escuela (para no financistas) Segunda Edición Intensiva (2009)
Toda decisión de inversión conlleva un riesgo implícito que resulta a veces difícil de evitar. La mera intuición en la toma de decisiones no basta, mientras que la corazonada puede llevarnos al puerto no deseado. Profesionalizar los métodos de asignación de recursos financieros de la escuela nos ayudará a reducir la probabilidad de una decisión equivocada.
El curso se propone ofrecer conocimientos y herramientas necesarios para valuar distintos proyectos y programas educativos desde el punto de vista financiero. En definitiva, buscaremos contestar algunas preguntas elementales para la administración escolar como: “¿nos agrandamos o no?”, “¿nos largamos o esperamos?”, y, si lo hacemos, “¿cuándo y dónde invertir?” con el objetivo de minimizar los riesgos de un fracaso.
La propuesta está destinada a administradores, directores, coordinadores, y docentes interesados en el tema. No requiere conocimientos previos sobre economía y finanzas dado que se trabajará desde una perspectiva simple y práctica.
Objetivo:
Al finalizar el curso, los asistentes habrán adquirido los conocimientos necesarios para valuar distintos proyectos y programas educativos. Dado que invertir requiere tiempo y esfuerzo, resulta fundamental entender la lógica del consumidor. Así, analizaremos la reacción de los mismos ante distintos niveles de precios y programas. Ya entendida las principales características de este mercado, distinguiremos los instrumentos financieros que nos permitirán valuar distintos proyectos de inversiones. En definitiva, buscaremos contestar algunas preguntas elementales como: “nos agrandamos o no”, “nos largamos o esperamos”, y, si lo hacemos, “¿cuándo y dónde?” Específicamente, lo que la administración de la institución educativa quiere responderse es “dónde y cuánto invertir” con el objetivo de minimizar los riesgos de un fracaso. Habremos así logrado una mejor distribución de los recursos monetarios con los que cuenta la escuela.
Contenidos:
- Características del mercado educativo; definición de mercado; estimación de la demanda; características y preferencias del consumidor de educación; el proceso de elección de una institución educativa; influenciando las preferencias del consumidor.
- Análisis de “flujo de caja” para decisiones de inversión en el sector educativo; que aspectos debemos tomar en cuenta en el armado del flujo de fondos.
- Valuación de proyectos y programas educativos y decisiones de inversión; análisis de sensibilidad como mecanismo de reducción de riego de una inversión.
Docente: Marcelo Rabossi. Ph.D. en Educación por la State University of New York, Albany, Master en Educación por la University of Illinois at Urbana-Champaign, y Licenciado en Economía Empresarial (UTDT). Ha sido investigador invitado en el International Comparative Higher Education Finance and Accessibility Project, State University of New York, Buffalo; e investigador asistente en el Rockefeller Institute of Government: Public Higher Education Program, Albany, USA, siendo sus principales áreas de investigación: financiamiento universitario, el mercado privado universitario, y el mercado laboral docente. Ha sido coordinador del Área Educación de la Escuela de Gobierno en la UTDT, y actualmente se desempeña como profesor e investigador full-time en la misma institución a cargo de los seminarios: La Administración Financiera de las Escuelas, y Políticas y Aspectos Organizacionales en Educación Superior Comparada. Es autor de artículos sobre educación superior publicados en revistas internacionales. Además, ha recibido el premio internacional Presidential Distinguished Doctoral Award (2008-09) a la mejor tesis doctoral, otorgada por la Escuela de Educación de la State University of New York.
Encuentros: Viernes 4, de 16 a 21 hs. y Sábado 5 de diciembre, de 9 a 14 hs.
