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¿Cómo apoyar a los sistemas educativos a aprovechar la información que recolectan?
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En las últimas dos décadas, los países en vías de desarrollo se han propuesto ambiciosas metas de matrícula escolar y aprendizaje estudiantil. Estas metas han contribuido a que los sistemas educativos de estos contextos comiencen a recolectar más datos educativos en forma sistemática. Sin embargo, una gran parte de estos datos no se aprovecha a todos los niveles del sistema.
Esta presentación se discutió cómo se puede aprovechar la evidencia que existe acerca de cómo influir el comportamiento de los estudiantes y sus padres, los datos que los sistemas educativos recolectaron sobre el ausentismo, y recientes avances en la tecnología de envíos de mensajes de texto para desarrollar una intervención a ser evaluada en forma experimental. Además, se esbozaron las lecciones preliminares que podrían aplicarse a iniciativas similares de trabajo con gobiernos nacionales y subnacionales en el resto del país.
Alejandro Ganimián. Dr. en Análisis Cuantitativo de Políticas Educativas, Universidad de Harvard. Profesor de Psicología y Economía Aplicada en la Universidad de Nueva York. Su investigación se enfoca en cómo los sistemas educativos pueden asegurar que todos los niños y niñas adquieran habilidades básicas mejorando su preparación para la escuela, apoyando a los docentes para atender necesidades heterogéneas y ayudando a los directores a usar datos en sus prácticas de gestión.
Presentó: Cecilia Calero. Directora del Área de Educación, UTDT.