En el Departamento de Estudios Históricos y Sociales formamos historiadores, periodistas y cientistas sociales capaces de discutir, analizar e investigar con fundamentos teóricos y espíritu práctico, las relaciones entre pasado, presente y futuro, adaptandonos a los constantes cambios que se presentan en la sociedad actual.
Para lograr estos objetivos, el Departamento ofrece un cuerpo de profesores e investigadores de tiempo completo de excelencia, una importante experiencia académica y laboral, y una fuerte vocación por la investigación.
Nuestra misión es formar profesionales capaces de analizar, investigar e informar acontecimientos del pasado y del presente en un desafiante contexto actual.
En el Departamento de Estudios Históricos y Sociales formamos historiadores, periodistas y cientistas sociales capaces de discutir, analizar e investigar con fundamentos teóricos y espíritu práctico, las relaciones entre pasado, presente y futuro, adaptandonos a los constantes cambios que se presentan en la sociedad actual.
Para lograr estos objetivos, el Departamento ofrece un cuerpo de profesores e investigadores de tiempo completo de excelencia, una importante experiencia académica y laboral, y una fuerte vocación por la investigación.
Nuestra misión es formar profesionales capaces de analizar, investigar e informar acontecimientos del pasado y del presente en un desafiante contexto actual.
Karina Galperín: “Las faltas de ortografía producen una estigmatización desmesurada”
La directora de la Maestría en Periodismo LN/UTDT fue entrevistada por Danila Terragno en la sección "Veinte manzanas" del portal "Nuevos papeles".
Doctora en Lenguas y Literatura Romances de la Universidad
de Harvard, Karina Galperín sostiene que la educación formal -y también la
valoración del saber de una persona- le otorga un protagonismo excesivo a la
ortografía. Propone aprovechar que el castellano se escribe casi como se habla
para eliminar las pequeñas incoherencias que persisten hoy en día.
Galperín dialogó con Danila Terragno y explicó que su
propuesta surgió cuando descubrió, a través de sus hijos, que “la escuela
primaria le dedica una cantidad de tiempo desmesurada a la ortografía, en
comparación con otros aspectos de la lengua”. Además, por su contacto diario
con “libros del siglo XVI y XVII en sus ediciones originales” asegura que para
ella “es cotidiano leer aí, ombre, o Cerbantes”. “De ninguna manera asocio leer una palabra escrita de
esa manera con que el que la haya escrito sea un bruto. Además, suelo leer
libros de grandes escritores del Siglo de Oro, y no creo que Quevedo era un
animal o que Cervantes no tenía idea de lo que era la lengua”, sostiene.
Además, la profesora de la Di Tella explica que, “en el uso
de las redes sociales, las faltas de ortografía son castigadas con severidad y
funcionan como un elemento de descalificación del mensaje”. Galperín se muestra
en contra de este fenómeno, al cual identifica con “un concepto de educación o
de cultura totalmente improductivo e irreflexivo”.