La revista American Journal of Tropical Medicine and Hygiene publicó el artículo "Learning-by-Teaching Approach Improves Dengue Knowledge in Children and Parents" que recoge los resultados de una investigación sobre transmisión de conocimiento sobre el dengue de niños a padres realizado por Maria Julia Hermida (UNAHUR, UTDT, CONICET), Agustín Perez Santangelo (UTDT, CONICET) , Cecilia Inés Calero (UTDT, CONICET) , Carolina Goizueta (Fundación Mundo Sano), Manuel Espinosa (Fundación Mundo Sano) y Mariano Sigman (UTDT, CONICET, Universidad Nebrija):

Existe poca evidencia sobre qué estrategias son más efectivas para difundir información sobre la prevención del dengue. Esto es particularmente relevante porque los hábitos sociales tienen una gran capacidad de prevención del esta enfermedad. Esta investigación, de la que participaron 142 niños y 97 padres en el área tropical de Argentina, indagó qué tan efectivos son los niños como educadores de la salud y cuánto aprenden mientras enseñan.

En el Estudio 1, se comparó la dinámica del conocimiento del dengue de niños de 10 años que, después de recibir una charla sobre el dengue, 1) escucharon un tema no relacionado; 2) leyeron un folleto con información sobre el dengue, 3) enseñaron a sus padres sobre el dengue, o 4) enseñaron a sus padres sobre el dengue, usando el folleto. En el Estudio 2, se evaluó si el conocimiento de los padres sobre el dengue cambió después de interactuar con sus hijos, en comparación con los padres que aprendieron sobre el dengue de un experto o sobre un tema no relacionado. Los niños que les enseñaron a sus padres lo que habían aprendido, utilizando un folleto, mostraron 2,53 respuestas más correctas que los niños que escucharon un tema no relacionado. Este estilo de enseñanza también sirve para difundir eficazmente el conocimiento: los padres aprendieron de sus hijos lo mismo que de un experto; y significativamente más que los padres que aprendieron sobre un tema no relacionado. Los padres aprendieron de sus hijos incluso si se les enseñó con folletos o sin ellos. Específicamente, después de ser enseñado por sus hijos, los padres mostraron en promedio 1,49 (si se les enseñó con un folleto) y 1,94 (sin folleto) respuestas más correctas que los padres que aprendieron sobre un tema no relacionado.

La simple acción de incitar a los niños a enseñar consolidó sus propios conocimientos y los transmitió eficazmente a sus padres. Esta estrategia es un método potencial de bajo costo o sin costo para compartir información sobre la prevención del dengue.