Claudia Romero: “Hay miles y miles de chicos que no están conectados con la escuela”

Claudia Romero, profesora del Área de Educación e investigadora asociada al CEPE, fue entrevistada por Luis Majul en CNN Radio sobre la incorporación de conocimientos por parte de los alumnos escolares durante la cuarentena

“Se resolvió no evaluar”, explicó Romero sobre la dificultad para determinar cuánto están aprendidendo los alumnos durante la pandemia. “Los aprendizajes son improbables porque puede ser que no se produzcan, o que se produzcan pero no podemos saberlo”, dijo, y aclaró que hubo aprendizaje en muchísimos chicos: “Hay chicos que han tenido una presencialidad diaria de la escuela, conexiones permanentes, videoconferencias, materiales, familias que los apoyan. Muchos chicos han podido leer libros, novelas, y eso sin duda trae aparejados aprendizajes”.

Sin embargo, la docente aclaró: “Hay miles y miles de chicos que no están conectados con la escuela, que quedaron directamente descolgados, desconectados”. Además, aclaró que las escuelas que trabajan con poblaciones vulnerables tienen un 30%, y aún más, de chicos desconectados, reportados hoy por la misma escuela. “Esos chicos, sobre todo en secundaria, no van a volver en caso de que se reanuden las clases. Son chicos que quedaron afuera”.

Y aunque algunos aprendizajes podrían recuperarse en el futuro, Romero subraya el problema de los chicos que quedaron “abandonados, y que cuesta muchísimo que vuelvan a la escuela”.

Consultada sobre qué solución podría tener el problema, Romero que la pandemia y la cuarentena tuvieron a nivel mundial un impacto muy fuerte en países desiguales y que distintos organismos internacionales ya están advirtiendo de estos daños: “Para la Argentina se estima que la pérdida será de un año completo de aprendizaje”.

Consideró que lo primero es asumir los daños. Recordó que en el ámbito de las escuelas privadas la crisis económica está afectando el pago de las cuotas y muchas instituciones están al borde del cierre.

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