Mariano Narodowski: “Calificar hoy implicaría reprobar a la mitad de la Argentina”

La pandemia de coronavirus trastocó los sistemas de educación en todo el mundo. Tal es así que, según cifras de la UNESCO, más de 1560 millones de personas se vieron obligadas a volcarse al universo digital para recibir contenido educativo.

En el caso argentino, la adaptación del esquema presencial a uno virtual se dificulta debido a la heterogeneidad de los contextos socioeconómicos y a la asimetría de conectividad en todo el país.

“Lo peor que podemos hacer es simular normalidad allí donde no la hay. No solamente porque los resultados educativos no van a ser los mismos sino porque les estaríamos transmitiendo a nuestros hijos y alumnos un mal mensaje. Están pasando cosas muy profundas y disruptivas. Tenemos que mostrarles la flexibilidad necesaria para adaptarse a eso”, consideró Mariano Narodowski en Radio Mitre Córdoba.

Para el especialista en educación, la escuela “es una tecnología y tal vez la más poderosa que conoció la humanidad para lograr que la inmensa mayoría de las personas accedan al conocimiento”.

“Esa tecnología hoy está siendo cuestionada por una nueva realidad. Estamos tratando de ver cómo hacemos para adaptarnos a esa nueva realidad y las viejas tecnologías a las nuevas e inclusive crear nuevas formas. Pero mientras tanto, hay que tener un poco de paciencia. No se trata de dar muchas actividades ni de dar clases remotas como si fueran presenciales. Todo eso tendrá un resultado incierto”, argumentó.

En ese sentido, Narodowski planteó hacerle frente a la excepcionalidad de la coyuntura basándose en las siglas PCP, priorizar, cuidar y pensar.

“Priorizar porque no podemos seguir dando los mismos contenidos y de la misma forma que antes. Cuidar a los alumnos y nosotros mismos. Y pensar porque queda todo por descubrir. La experiencia no nos sirve para mucho”, indicó.

Al ser consultado por la decisión del Ministerio de Educación de la Nación de suspender las calificaciones mientras dure el aislamiento, el entrevistado señaló que “está bien que no haya notas”.

“Hoy no tienen sentido porque consagrarían la desigualdad entre los que tienen mayor disponibilidad de los que no tienen. Técnicamente sería incorrecto porque no estaríamos sabiendo que estamos calificando. Calificar hoy implicaría reprobar a la mitad de la Argentina porque no se conecta”, manifestó.

Asimismo, el docente opinó que “este es un momento complicado en el que “hay que seguir estudiando, hay que seguir preparándose, tratar de encontrarle el mayor gusto posible al estudio y lo mejor que podemos hacer desde nuestras casas es acompañar a los chicos y a los maestros”.

Por último, Mariano Narodowski se mostró esperanzado ante la posibilidad de que tecnólogos y pedagógos hallen “mejores soluciones a medida que esta situación se prolongue para ir haciendo de este déficit una virtud”.