Di Tella en los medios
Radio Con Vos FM 89.9
13/06/19

Andrea Goldin: "Estamos aprendiendo todo el tiempo, no solo en el aula"

“Yo estudio cómo nuestro cerebro puede aprender y enseñar mejor. Hace 20 años se empezó a volcar esto en ámbitos concretos de todo tipo”, explicó Andrea Goldin, investigadora del Laboratorio de Neurociencia de la UTDT y profesora del Dpto. de Estudios Históricos y Sociales.

Andrea Goldin, investigadora del Laboratorio de Neurociencia de la UTDT , fue entrevistada acerca de su campo de investigación en "No dejes para mañana" en Radio Con Vos (FM 89.9).

De acuerdo con Goldin, su campo de estudio es “la intersección entre la neurociencia y la educación”. “Yo estudio cómo nuestro cerebro puede aprender y enseñar mejor. Hace 20 años se empezó a volcar esto en ámbitos concretos de todo tipo porque estamos aprendiendo todo el tiempo, no solo en un aula”.

“Hay contextos internos y externos para propiciar la educación. Por ejemplo, hay que dormir bien y alimentarse bien”, explicó la especialista. Además, agregó: “Si analizamos cuestiones políticas, podemos plantear que hay mucha evidencia neurocientífica de por qué es necesario dar un buen desayuno en las escuelas a los niños. Si los niños no tienen un desayuno nutritivo, no van a aprender de la misma manera. Es imprescindible”.

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De acuerdo con Goldin, “hay dos grandes formas de estudiar dentro de la Neurociencia: a caja abierta o a caja cerrada”. “A caja abierta es cuando se analiza el cerebro directamente mediante electroencefalogramas, resonancias, o cualquier tipo de imagen del cerebro”. Por ejemplo, la investigadora relató: “Cuando el cerebro aprende se hacen cambios fisiológicos reales y tangibles en el cerebro, y esto se puede ver mediante estas técnicas”.

“A caja cerrada es cuando el sujeto experimental hace una acción, y se analiza sin saber lo que está pasando dentro del cerebro. Por ejemplo, nosotros tenemos un proyecto que se llama Mate Marote, que son juegos de computadora para niños pequeños que entrenan capacidades, y a partir de ver cómo juegan, se infiere dónde los niños pueden tener falencias en el aprendizaje”, explicó.

Finalmente, Goldin habló acerca de hacer ciencia en la Argentina. “Hacer ciencia en la Argentina es muy triste, pero tenemos esperanza. La realidad es que se están yendo un montón de científicos a vivir afuera porque les ofrecen mejores cosas. Yo en particular tengo la suerte de haber podido quedarme acá. Hoy gracias a Internet tenemos mucha colaboración con entidades de muchas partes del mundo, es fácil y no necesitás viajar”, concluyó

Entrevista completa: