Di Tella en los medios
Radio Pop
20/09/18

Karina Galperín: “La ortografía es el factor menos importante para escribir bien y al que más importancia social se le asigna”

La directora de la Maestría en Periodismo LN/UTDT dialogó con Diego Korol y Julieta Cayetano en Radio Pop acerca de las transformaciones que está atravesando la lengua española y su iniciativa de institucionalizar el cambio. “Mi propuesta es simplificar la ortografía porque donde cometemos faltas es porque la lengua nos presenta algún tipo de problema”, explicó.

“Escribir bien no es escribir bien ortográficamente”, comentó Karina Galperín en el inicio de su participación en el programa “Despierta Corazón” de Radio Pop. Según la profesora de la Torcuato Di Tella, “la ortografía es el factor menos importante para escribir bien y al que, paradójicamente, más importancia social se le asigna”. Es por esto que lleva a cabo una defensa férrea de la reforma ortográfica: “Mi propuesta es simplificar la ortografía porque donde cometemos faltas es porque la lengua nos presenta algún tipo de problema”, explicó.


A pesar de su propuesta, la experta señaló que, mientras la convención existente siga en pie, es importante seguir escribiendo de acuerdo a las normas. “Yo tengo esta idea y me gustaría que la lengua fuese para ese lado, pero entiendo que todavía no está en ese lugar”, aseguró.

Uno de los factores que Galperín nombró como los más subestimados es la puntuación. “Los efectos que tiene la mala puntuación son mucho mayores, porque hace a la buena expresión”, advirtió. Según la especialista, éste es un elemento que no está relacionado solamente con la convención, sino que por el contrario tiene el poder de cambiar el sentido de la frase, por lo que es importante tenerlo más en cuenta.

Otro aspecto que resaltó fue la importancia de que “todos escribamos igual”. Esto es algo que se descubrió en el siglo XVIII y que no hay dudas de que es fundamental para el mejor entendimiento de toda la sociedad, comentó. “Mi argumento es: uniformemos más fácil. Eso nos permitiría seguir haciendo exactamente lo mismo que ahora, no resignamos nada en términos de la calidad de la lengua”, insistió.

Respecto a la creencia popular de que lo que ha “afectado” a la ortografía son las redes sociales, la profesora se mostró descreída: “Todos los textos privados del pasado están llenos de faltas de ortografía, el tema es que hoy la escritura privada es más pública”. Según la experta, “hoy estamos todo el tiempo leyendo y escribiendo”, por ende, el argumento que postula que hoy la gente lee menos y por eso escribe “peor”, no tiene sustento.

Consultada acerca del choque generacional que implica el nuevo estilo de escritura, Galperín detalló: “Al asunto generacional que estuvo siempre, se le suma el hecho de que cada medio tiene un registro distinto”. Según la profesora hoy en día el registro dominante comienza a ser el de las redes sociales, que es el que los adultos menos manejan, y de ahí se desprende el gran choque. “El factor que más contribuye a la escritura de redes es la practicidad: priorizamos la velocidad y la eficacia, no la corrección”, advirtió.

La Real Academia Española (RAE) es la entidad clave para la reforma ortográfica. “La gente no lo sabe, pero desde que se creó la RAE se ha simplificado mucho la lengua”, aseguró. Además, explicó: “La ortografía es casi el único aspecto de la lengua que cambia de arriba hacia abajo, es la autoridad la que dice cuál es la norma, y después la gente la toma”.

Respecto a la educación y la posibilidad de adaptarse a una propuesta semejante, la especialista insistió en la importancia social de la ortografía como el elemento fundamental para entender el porqué de los dictados continuos a los chicos en edad escolar y la relevancia que tiene que aprendan a “escribir bien”. Además, contó que hay escuelas donde “se prioriza la expresión por sobre la ortografía durante los primeros años”. Esto, según Galperín, es fundamental para no desincentivar la escritura, corregir la redacción y la idea general para que los chicos no sientan un rechazo hacia la escritura.

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