Marcelo Rabossi: "Países como Chile y Brasil son los más exitosos en cuanto a la capacidad de ofrecer universidades públicas de gran calidad"

Marcelo Rabossi, profesor de las Especializaciones y Maestrías en Educación, fue entrevistado por Damián Juárez en el programa "Huevos revueltos", de Radio Con Vos, sobre el sistema universitario público argentino. 

"Nos vamos a concentrar en América Latina porque tiene características por población, por una cuestión social y educativa histórica, similitudes con Argentina, por el modelo. A mí siempre me gusta poner un poco lo histórico que hemos heredado en el siglo XIX de de Francia. Ahora, el 50 por 100 de los alumnos en promedio en América Latina es absorbido por el sector privado, o sea, van a algún tipo de institución de educación superior privada. Entonces, es el estado que se hace, entre comillas, cargo de la otra mitad. En Argentina, y en esto se asemeja al modelo uruguayo, la relación es 80/20, o sea, 8 de cada 10 va al sistema nacional, 20 por 100 va al sector privado. Luego tenés algunos países que esto es la inversa, por ejemplo, Chile y Brasil, y nombramos estos 2 porque son de los más exitosos en cuanto a la capacidad de ofrecer universidades públicas de gran calidad. Entonces, el primer punto es que tratan los países de diversificar la fuente de ingreso al del sector superior, o sea, están enviando la mitad como en promedio al sector privado. Eso se logra a partir de exámenes de ingreso y cupos en las universidades privadas. Básicamente, Chile lo que tiene es la prueba PAES, es la prueba de acceso a educación superior. El caso de Brasil tiene los exámenes de de de finalización de secundaria. A su vez, las universidades más de elite públicas tienen una prueba de de ingreso que se llama vestibular, entonces, ahí es donde restringen. Vos nombrabas el caso de medicina, que es muy particular. Vos sabés que hoy la Argentina tiene una gran cantidad de estudiantes extranjeros en las en las universidades o en las facultades de medicina, lideradas por Brasil, y más o menos los extranjeros en medicina rondan 4 de cada 10, lo que es un porcentaje significativo, dado que los extranjeros en universidades nacionales no es tanto como se dice, o sea, no llegan a a 5, 6 por 100, acá estamos hablando del 40 por 100 de medicina. Pero te doy un dato. Por ejemplo, las universidades de élite en Brasil, como nombraba Universidad de San Pablo, Universidad de Campiñas, la federal de Río de Janeiro, tienen exámenes para medicina puntualmente muy selectivos. Hablando con el exrector de Campiñas, Marcelo Nobel, me decía que se ingresan, de los que se postulan a medicina, 1 de cada 300, o sea, que es un es un sistema ultraselectivo", sostuvo el profesor. 

"Normalmente, el cupo se pone por la cuestión financiera, diversificar la fuente. Ahora, lo que tenés es que con ese cupo está, en general, sobrerepresentado los quintiles o el quintil de mayores ingresos. O sea, vos ponés un un cupo. Por ejemplo, en el caso el caso de Brasil es gratuito absoluto. Pero claro, los sectores menores ingresos, el primer quintil están subsubrepresentados. Ahora, en el caso de Chile, y a partir del gobierno de de de Bachelet se pasó una ley a partir de la cual, si vos pertenecés a los primeros 6 deciles, del ingreso, no estarías pagando, pero nuevamente con cupo. Lo que vos estás planteando, Damián, es lo que a veces se denomina el impuesto al graduado. O sea, una vez que vos finalizás, durante una cantidad de años, generalmente se hace contingente al ingreso. O sea, si vos estás en ese momento desempleado no pagás, si ganás 20M pesos o si ganás 5M los montos son distintos. Eso funciona en el caso de Uruguay. Acá se ha propuesto algunas veces, pero no ha tenido eco. En el caso de Brasil y Chile, como yo te decía, que mucha gente va al sector privado, el estado en general lo que hace es otorgarle algún tipo de beca o algún tipo de préstamos a tasa subsidiada, como para que pueda costearlo. Ahora, dicho esto, cuando vos ves los números, y entonces ahí está la cuestión, hoy estamos graduando muy pocos estudiantes o muy pocos profesionales. De hecho, más allá de la gratuidad, el examen y la libertad de ingresar sin ningún tipo de cupos o exámenes, también tiene como contracara un gran desgranamiento, una gran deserción en los primeros años, y puntualmente en el primer año. Para que tengan una idea, antes de finalizar el segundo cuatrimestre, 4 de los 10 que ingresaron, ingresan al sistema nacional, más o menos, por año, unos 500000. Bueno, arriba de 200000 se pierde antes de completar el segundo semestre del primer año", expresó Rabossi. 

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