¿Todos los niños y las niñas a los que les cuesta aprender a leer y a escribir tienen dificultades lectoras? ¿Qué papel juega la enseñanza en facilitar u obstaculizar el aprendizaje? ¿Los efectos sobre el aprendizaje que tienen distintas propuestas de alfabetización varían en función del sector social de procedencia? ¿Qué incidencia tienen distintas propuestas en la configuración de las dificultades lectoras?

Beatriz Diuk es Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA) y Doctora en Psicología (UNLP). Es investigadora del Conicet y docente de la Universidad Nacional de San Martín, donde co-coordina el Centro de Investigaciones Psicopedagógicas Aplicadas. Sus trabajos de investigación se centran en los procesos de adquisición de la lectura y la escritura y sus dificultades, con

atención especial al desarrollo de estos procesos en niños que crecen en contextos de pobreza. Sobre estos temas es autora de numerosos artículos. Paralelamente a su trabajo académico ha desarrollado tareas de transferencia de resultados de investigación en diversos proyectos de alfabetización inicial con niños en contextos de pobreza. Es autora de la propuesta DALE! (por el Derecho a Aprender a Leer y a Escribir!) destinada a la atención de niños que experimentan dificultades en su aprendizaje lector.