Carrera de Arquitectura. Materia: Introducción a los Medios Expresivos / Sistemas Inflexivos 2.0. Profesora: Carolina Telo. Asistente: Victoria Bradbrook. Alumnos: Joaquin Dowdall, Ian Giribaldi.


Representación


El Área de Comunicación y Forma es el ámbito de la Carrera en el que se experimentan y desarrollan las capacidades para instrumentar y mediar formalmente un proyecto de arquitectura. Las materias del área introducen medios que habilitan y condicionan la determinación de la forma. Este proceso regula el control, manejo y transferencia de información, conecta nodos disciplinares segregados creando protocolos transversales, despliega destrezas construyendo planos geométricos consistentes, y traspone escalas a través de máquinas abstractas de representación. Estas plataformas constituyen procesos de mediación que tensionan las técnicas proyectuales tradicionales y producen, por exceso de rigor y tecnificación, formas de expresión novedosas. El Área investiga y expande el conocimiento y el dominio de los instrumentos de representación, programación, modelación y simulación arquitectónica, con el objetivo de superar su aparente neutralidad y de constituir a través de ellos nuevas formas de sensibilidad y creatividad.

 

El Área de Comunicación y Forma intensifica y problematiza la articulación de la técnica de representación analógica con el pensamiento digital, de los recursos manuales con las lógicas algorítmicas, y de las problemáticas disciplinares con los medios computacionales. Las materias del Área se despliegan en torno a dos modelos, que primero se suceden y luego se integran. Durante el primer año se introduce el modelo cartesiano, con el objeto de trascenderlo mediante la fricción con el mundo material. En el segundo año se tensiona el modelo topológico, con el objeto de establecer sistemas de relaciones problemáticas entre medios digitales y analógicos. En tercer año se relaciona ambos modelos, integrando sus respectivos modos de pensamiento, absolutos y relacionales, y desplegando, a través de su sinergia no lineal, los potenciales de un pensamiento computacional complejo. Finalmente, durante el cuarto y quinto año, se procura la singularización de los medios y se exploran modos para su expansión y diversificación.