¿Quiénes somos?

Director


Mariano Sigman

Mariano nació en Argentina y creció en Barcelona. Obtuvo una maestría en física en la Universidad de Buenos Aires y un doctorado en neurociencia en la Universidad Rockefeller, con Charles Gilbert, investigando cómo la corteza cerebral se organiza para procesar señales complejas como las estadísticas del mundo visual, los origenes de la lectura, y la integración dinámica de distintas funciones cognitivas mediante mecanismos de direccionamiento y control. Se trasladó a París como Human Frontiers Fellow, investigando los procesos de toma de decisiones, la arquitectura cognitiva y la conciencia, junto a Stanislas Dehaene.

En 2006 fundó el Laboratorio de Neurociencia Integrativa en la Universidad de Buenos Aires. En el 2013, estableció el Laboratorio de Neurociencia de la Universidad Torcuato DiTella. Su laboratorio tiene un enfoque empírico y teórico para el estudio de la toma de decisiones, con  énfasis especial en el ensamblaje de decisiones unitarias en programas mentales y la comprensión de la construcción de confianza y juicios introspectivos. Fue galardonado con el Premio Human Frontiers Career Development, el premio al joven investigador de "College de France", el premio IBM Scalable Data Analytics, con la medalla de Pío XI por la Academia de Ciencias Pontificias, y es investigador de la Fundación James S. McDonnell. 
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Vicedirectora


Cecilia Calero

Cuando pensamos en maestros, en quien enseña, a todos se nos viene a la cabeza una imagen muy parecida: El maestro es un adulto. Siempre. Ahora ¿Por qué? Lo que proponemos desde el laboratorio es pensar que quién enseña también puede ser un niño.

Nuestra investigación se centra en estudiar cómo se desarrollan las habilidades docentes en niños pequeños. ¿Cómo nos convertimos en docentes? Y así, buscamos entender la relación entre la capacidad de enseñar y la propia experiencia de aprendizaje, la importancia de las tutorías entre pares y el impacto de otras habilidades cognitivas, como la metacognición y la empatía, en la manera en que enseñamos.

Estos son los Proyectos de Investigación en los que participo: Pequeños Maestros; Los dibujos del tiempo; Comunicación no verbal y decisiones sociales en niños con diagnóstico de trastornos del espectro autista (TEA).

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Investigadores


Andrea Goldin

Curiosa por la vida y sus mecanismos secretos, me licencié en Ciencias Biológicas y luego me doctoré en Ciencias Fisiológicas, ambos en la UBA. Hoy soy Investigadora del CONICET y, en el camino de la neurociencia, combino la investigación con la educación y la divulgación, convencida de que todos somos (o podemos ser) científicos.

Experimenté con ratas y hámsteres. Hoy aprendo con humanos tratando de entender hasta dónde llega un aprendizaje: ¿qué es lo que realmente aprendemos cuando parece que nos enseñan algo?

“Nerd” (y orgullosa de ello), soy además miembro activo de la Asociación Civil Expedición Ciencia.

Estos son los Proyectos de Investigación en los que participo: Mate MaroteGeneración y transferencia de aprendizajes matemáticos; Cronobiología de la CogniciónImpacto de la pobreza en el desarrollo cognitivo infantil e intervenciones.

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María Juliana Leone

Mis intereses actuales se dividen en tres grandes temas: representación espacial del tiempo, cronobiología de la cognición y modulaciones del proceso de toma de decisiones. En el primer caso, buscamos entender cómo utilizamos distintos atributos espaciales para referirnos al tiempo en función de nuestras propias características (ej. edad, género). En el segundo caso, me interesa entender cómo funcionamos en distintos momentos del día, fundamentalmente estudiando el impacto de los ritmos biológicos en la vida real. Finalmente, estudiamos cómo se modula el proceso de toma de decisiones en distintas situaciones y cuáles son sus correlatos fisiológicos. Uno de los modelos que utilizamos para estudiar el proceso de toma de decisiones complejas es el ajedrez. Esto último no es casual: soy ajedrecista desde chica, participé en competencias nacionales e internacionales (fui campeona argentina femenina sub-18 y sub 20) y soy Maestra Internacional Femenina de ajedrez. 

Soy Lic. en Biotecnología y Doctora en Ciencias Básicas y Aplicadas de la Universidad Nacional de Quilmes. Soy Investigadora de CONICET y docente de la Universidad Torcuato Di Tella.  Hasta el final de mi doctorado, estudié los mecanismos de sincronización del reloj biológico de mamíferos (trabajando con ratones) por señales externas e internas, estudiando el rol que cumplen las células gliales en esa interacción. Luego comencé a trabajar en neurociencia cognitiva estudiando los correlatos fisiológicos y variaciones diarias del proceso de toma de decisiones utilizando ajedrez como modelo. La cronobiología de la cognición es uno de los temas que más me interesan actualmente, sobre todo el impacto que tiene la interacción entre los ritmos biológicos y los horarios de nuestras actividades en nuestro rendimiento cognitivo.

Estos son los Proyectos de Investigación en los que participo: Cronobiología de la Cognición; Modulaciones del proceso de toma de decisiones y sus correlatos fisiológicos; Los dibujos del tiempo.

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Joaquín Navajas

Soy Licenciado en Ciencias Físicas de la Universidad de Buenos Aires (2010) y Doctor (PhD) en Neurociencia de la University of Leicester del Reino Unido (2014). Entre 2014 y 2017 fui investigador postdoctoral en el Institute of Cognitive Neuroscience de University College London. Desde Septiembre de 2017 soy profesor-investigador en la Escuela de Negocios de la Universidad Torcuato Di Tella e investigador del CONICET. Trabajé en diversas líneas de investigación en neuro-ingeniería, neurociencia cognitiva, psicología experimental y ciencias del comportamiento humano. Algunos de estos proyectos fueron el desarrollo de algoritmos para mejorar el procesamiento automático de señales neuronales (Navajas et al, Journal of Neuroscience Methods, 2014), la búsqueda de las bases neuronales de la percepción consciente de caras (Navajas et al, Journal of Neuroscience, 2013), y el modelado de diferencias individuales en el cálculo de la confianza en la toma de decisiones bajo incertidumbre (Navajas et al, Nature Human Behaviour, 2017). Más recientemente, me volqué a estudiar el comportamiento colectivo, la toma de decisiones en equipos y el rol de la confianza en la deliberación entre individuos.

Podés leer más en: https://joaquinnavajas.wordpress.com/about/

Estos son los Proyectos de Investigación en los que participo: Bases computacionales de la confianza en la toma de decisiones; El rol de la influencia social y el debate en la sabiduría de las masas; Hacia una ciencia de la deliberación: factores que inducen consenso en temas polarizados; Desarrollo de métodos para extraer información de señales neuronales; Correlatos neuronales de la percepción consciente; Efecto del desacuerdo en cuestiones polarizadas sobre la valoración de otros; Dinámica de las interacciones sociales.

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Verónica Ramenzoni

En términos generales , investigo los mecanismos cognitivos que vinculan la percepción y la acción; cómo se utilizan los enlaces entre el sistema perceptual y el sistema motor para predecir las acciones de otras personas, para crear y mantener interacciones sociales, y para actualizar nuestra representación del cuerpo.  Mi trabajo explora la dinámica entre percepción y acción en múltiples escalas que abarcan individuos, diadas, y grupos, a través de la utilización de paradigmas de comportamiento que capturan tanto respuestas discretas como cambios en el comportamiento en tiempo real (ej., movement kinematics, postural sway, eye-tracking, finger tapping). Las herramientas de análisis aplicadas en estos trabajos varían; incluyen desde los métodos tradicionales de la a psicofísica a los de análisis no-lineal de series temporales (ej., cross-recurrence quantification, fractal scaling, PCA) .

Me uní al laboratorio en 2016, como un Investigador Adjunto del CONICET. Mi formación es en psicología experimental y sistemas dinámicos (Ph.D., University of Cincinnati, Perception and Motor Dynamics Lab). También he trabajado como investigadora post-doctoral en la Universidad de Virginia, donde amplié mi investigación al estudio del desarrollo temprano de la percepción y la acción, y el Instituto Max Planck de Psicolingüística, donde estudié cómo el desarrollo de la percepción-acción informa a la emergencia de las habilidades de comunicación en la infancia. En 2011, me sumé al Social, Mind and Body Lab (primero en el Donders Institute for Brain, Cognition, and Behavior y luego en la Universidad Central Europea). Mi investigación como Somby se centró en el estudio de los mecanismos de percepción-acción que apoyan las interacciones en tiempo real entre pares y grupos.

Estos son los Proyectos de Investigación en los que participo: El cuerpo como una regla para medir el mundo; Dinámica de las interacciones sociales; Comunicacion no verbal y decisiones sociales en niños con diagnóstico de trastornos del espectro autista (TEA).

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Diego Shalom

Siempre estuve interesado en cómo funcionan las cosas. Y me mandé a estudiar física, para empezar bien de abajo. Trabajé varios años con Redes de Junturas Josephson, unos dispositivos microscópicos con comportamiento individual muy simple, pero que al conectar una gran cantidad de esos, aparecen comportamientos globales, emergentes, que dan para una descripción a un orden superior, macroscópico. Algo así como lo que pasa con una colonia de hormigas: bichitos sencillos, con un repertorio de comportamientos limitado, pero que logran formar colonias muy complejas y organizadas, con comportamientos globales realmente asombrosos. Y algo así como lo que pasa con el cerebro: un montón de  neuronas "simples"; con un repertorio de comportamientos limitado, pero que al interconectar muchas, muchísimas, muchisísimas, emergen comportamientos nuevos, sorprendentes, como la conciencia, o el lenguaje. O la neurociencia.

Ahora estoy estudiando principalmente los movimientos de los ojos que ocurren durante la lectura, para intentar entender cómo procesamos, manipulamos, organizamos esa información, con el cerebro, con las neuronas. Mientras tanto, mantengo, alimento y observo fascinado varias colonias de hormigas.

Estos son los Proyectos de Investigación en los que participo: Predicción e integración durante el procesamiento de la estructura informacional en españolPequeños MaestrosImpacto de la pobreza en el desarrollo cognitivo infantil e intervenciones.

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Investigadores Asociados


Pablo Barttfeld

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Becarios Postdoctorales


Carolina Gattei

Mi trabajo se enfoca en el procesamiento de lenguaje y los factores que influyen en la comprensión de eventos. Es decir, ¿cómo hacemos para comprender ‘quién hizo qué a quién’? Por medio del estudio con técnicas como el seguimiento ocular, los potenciales relacionados con eventos (ERPs) y tareas conductuales, mi investigación busca comprender cómo se integran distintos tipos de información lingüística (sintáctica, semántica y pragmática) durante la comprensión del lenguaje en tiempo real.

En 2010 terminé una maestría en Lingüística Clínica en la Universität Potsdam, Alemania. En 2016 me doctoré en Lingüística en la Universidad de Buenos Aires. Mi tesis se centra en el rol del orden oracional y el tipo de verbo en la comprensión de eventos simples del español. En la actualidad, investigo cómo el contexto previo afecta la comprensión de oraciones con distinta estructura informacional.

Estos son los Proyectos de Investigación en los que participo: Predicción e integración durante el procesamiento de la estructura informacional en español.

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María Luz Gonzalez Gadea

Soy doctora en Neurociencias de la Universidad Nacional de Córdoba, Licenciada en Psicología y Profesora de Psicología de esta misma universidad. Soy becaria posdoctoral del CONICET y miembro del Laboratorio de Neurociencias de la Universidad Torcuato Di Tella, del Instituto de Neurociencia Cognitiva y Traslacional (INCyT) de INECO y la Universidad Favaloro. He trabajado en el ámbito educativo e investigación con niños en desarrollo normal y niños con trastornos del desarrollo (Autismo y Déficit Atencional) estudiando procesos cognitivos como la atención, toma de decisiones y la cognición social, entre otros. Actualmente investigo el desarrollo de la toma de decisiones sociales en niños y como esta se ve influenciada por aspectos relacionados a la pertenencia grupal, a las creencias previas, y a la religión, entre otros. He publicado más de 10 artículos científicos en revistas internacionales de alto impacto abordando estas temáticas, y he brindado múltiples conferencias sobre neurociencias y educación.

Estos son los Proyectos de Investigación en los que participo: Comunicacion no verbal y decisiones sociales en niños con diagnóstico de trastornos del espectro autista (TEA); 
Desarrollo de actitudes prosociales en niños en desarrollo típicoEl cuerpo como una regla para medir el mundo; Dinámica de las interacciones sociales.

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Ariel Haimovici

Me licencié y doctoré en física en la Universidad de Buenos Aires, en 2012 y 2017 respectivamente. Tanto en mi tesis de licenciatura como luego en el doctorado, trabajé en el análisis y modelado de neuroimágenes obtenidas mediante resonancia magnética funcional de sujetos en estado de reposo y durante el sueño. Durante mi doctorado pasé un año en el International Centre for Theoretical Physics (ICTP) en Trieste, Italia, trabajando en el problema formal de inferencia de modelos estadísticos en sistemas complejos, en el marco del proyecto NETADIS. Actualmente me interesa aplicar estos conocimientos formales, que involucran el sampleo y la obtención de representaciones informativas de datos experimentales, a problemas que son de interés dentro del laboratorio como el análisis de señales fisiológicas durante tareas cognitivas complejas como las partidas de ajedrez.

Estos son los Proyectos de Investigación en los que participo: Modulaciones del proceso de toma de decisiones y sus correlatos fisiológicos.

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Luciana Lucchina

Desde siempre estuve interesada en como funciona el cerebro: donde se “guardan” los recuerdos, que pasa cuando interactuamos, por qué cada uno siente miedo, ansiedad o alegría ante distintos estímulos. Por otra parte, siempre me interesaron los cambios que ocurren a nivel cognitivo cuando alguien aprende algo enseñado por otro. Encontré en la neurociencia cognitiva un campo en el que se se unen ambos intereses.

En este momento, quiero entender cual es el repertorio de comportamientos puestos en juego durante la interacción entre alguien que aprende y alguien que enseña. Además, busco entender la contribución que puede tener en el uso de gestos y objetos durante esa interacción a distintas edades.

Estos son los Proyectos de Investigación en los que participo: Pequeños Maestros.

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Becarios Doctorales


Andrés Babino

Me interesa la relación entre distintos niveles de abstracción de un problema. Por ejemplo, el calor específico es una medida macroscópica que, en principio, parece una definición arbitraria (la cantidad de calor que se debe entregar para aumentar la temperatura de un material en un grado). Pero, detrás de su apariencia procedural se esconde una relación con el mundo atómico, es que el calor específico está relacionado con los grados de libertad de las moléculas que constituyen un sistema. Del mismo modo, en la ciencias cognitivas veo puntos de encuentro entre fenómenos biológicos y cognitivos, cognitivos y sociales. ¿Cuál es la relación entre la conciencia y la biología? ¿Cómo es que la psicología individual se relaciona con la organización social? ¿Son estas relaciones continuas o discretas? Estas preguntas, que relacionan distintos niveles jerárquicos de análisis, son las preguntas que motivan mi investigación.
Estos son los Proyectos de Investigación en los que participo: Redes en neurociencia de distintas escalas.

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Federico Barrera

Siempre tuve mucha curiosidad por entender cómo funcionan las cosas, la naturaleza, el Universo, y todo tipo de fenómenos del mundo. Cerca de finalizar la secundaria, me atraían tantos temas que se me complicaba bastante decidir qué quería hacer. Pero había dos que me resultaban especialmente atractivos: la Física y la Psicología Cognitiva y Experimental. Fue en ese momento que descubrí la existencia de las Neurociencias, y pude decidirme: soy Licenciado en Física, y estoy haciendo mí doctorado en Neurociencias. Actualmente intento entender cómo es que una multitud puede ser más sabia que el más sabio de sus individuos; por qué a veces esto no ocurre; y qué se puede hacer para aprovechar ciertos sesgos cognitivos que tenemos los seres humanos para mejorar la sabiduría colectiva. Estoy también muy interesado en cómo percibimos el mundo, cómo eso cambia con la edad, y en particular, cómo a veces podemos percibir cosas que no están ahí. Adepto a la divulgación científica, formo parte de un grupo de extensión-investigación, en donde exploramos estos interrogantes al tiempo que vamos a colegios y participamos de distintas instancias divulgativas. Mientras tanto, trato de mantenerme balanceado, realizando otras actividades: artes marciales, piano, y canto.
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Diego De la Hera

Una nena le cuenta a su abuelo cómo usar el celular. Esta escena habitual alimenta nuestra intuición de que los chicos enseñan, y saben cómo hacerlo. Pero, ¿cómo y cuándo se desarrolla esta importante habilidad? En el laboratorio investigo cómo los niños, enseñando a otros niños, ayudan a comprender –no sólo al que aprende sino también al que enseña– ideas difíciles de incorporar; desde la forma del planeta y nuestro lugar en él, hasta lenguajes de programación.

Soy bioquímico de la Universidad de Buenos Aires y en 2014 me incorporé al Laboratorio de Neurociencia donde actualmente estoy haciendo un doctorado en psicología de la Universidad de Córdoba.

Estos son los Proyectos de Investigación en los que participo: Pequeños Maestros.

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Guadalupe Rodriguez Ferrante

Soy Bióloga, me recibí en la Universidad de Buenos Aires y actualmente estoy realizando mi doctorado, en el Laboratorio de Neurociencia de la UTDT y el Laboratorio de Cronobiología de la Universidad Nacional de Quilmes.

En mi carrera de grado me especialicé en el área de biología molecular y realicé mi tesis licenciatura en biología molecular en plantas. Al acercarse el final de mi carrera y cuestionarme acerca de mis intereses comencé a buscar un área que permitiese el trabajo interdisciplinario y así es como llegué a la neurociencia y en particular al Laboratorio de Neurociencia de la UTDT.

Mi proyecto de doctorado tiene como tema central la Cronobiología de la educación y tiene como objetivo el estudio de la interacción entre el horario de aprendizaje, el rendimiento académico y los cronotipos de los estudiantes, particularmente en adolescentes. Es decir que busca responder preguntas como ¿comenzar las clases muy temprano afecta el rendimiento académico y cognitivo de los adolescentes?¿afecta de forma distinta a los distintos cronotipos?¿los adolescentes poseen diferentes cronotipos si asisten al colegio en diferentes horarios?, entre otras.

Estos son los Proyectos de Investigación en los que participo: Cronobiología de la Cognición.
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Agustín Perez Santangelo

Biólogo curioso, músico empedernido y adepto al ajedrez y el deporte.
Revuelva con fuerza.
Resultado: preguntas, muchas.

Después de una búsqueda académica exhaustiva, encontré en la neurociencia cognitiva la vía para encauzar e intentar responder esas preguntas.
En particular, me interesa entender cómo tomamos decisiones (tanto simples como complejas) y cómo ese proceso es dependiente de nuestro contexto (por ejemplo, no es lo mismo manejar con o sin música) usando una lupa fisiológica y comportamental (psicofísica).
Detrás de esta idea, subyace un interrogante existencial: ¿Somos realmente capaces de decidir con libertad? ¿Acaso existe el libre albedrío?

Estos son los Proyectos de Investigación en los que participo: Modulaciones del proceso de toma de decisiones y sus correlatos fisiológicos.

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Asistente de Investigación


Federico Zimmerman

Estudié ingeniería electrónica en la Universidad de Buenos Aires. La electrónica me llevó a la ingeniería biomédica y la biomédica a la neurociencia. Comparto la convicción de que “Entender el cerebro humano es uno de los mayores retos de la ciencia del siglo XXI” y, particularmente, que las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) son una herramienta esencial en este descubrimiento.

Estos son los Proyectos de Investigación en los que participo: Bases computacionales de la confianza en la toma de decisiones; Efecto del desacuerdo en cuestiones polarizadas sobre la valoración de otros.

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Lab Manager


Martina Tokatlian













Estudiantes de Grado

Federico Alvarez
Irina Aragon
Camila Bertone
Antonella Dominguez
Laouen Mayal Laouan Belloli
Eric Lützow Holm
Sabrina Sanches
Huilen Torres
María Fernanda Vizzuso
Melina Vladisauskas