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19/10/19

Ezequiel Spector: "Hay que cambiar el formato de los debates presidenciales"

El profesor de la Escuela de Derecho UTDT participó del programa "Spoilers" donde dialogó sobre la dinámica del debate presidencial. "No hubo un debate en sí, sino que monólogos con poco intercambio”, dijo. También reflexionó sobre la ética detrás de los "cheques escolares", una forma de subsidio a la demanda de la educación pública por parte del Estado.

Por Daniel Malnatti, Gustavo Bazzan y Mariano Thieberger

Ezequiel Spector, profesor de la Escuela de Derecho UTDT, participó en “Spoilers”, programa conducido por Daniel Malnatti, Gustavo Bazzan y Mariano Thieberger. Dialogó sobre el debate presidencial y los “cheques escolares”. 

Al ser consultado sobre el debate entre los candidatos presidenciales y su relación con el libro de su autoría “Malversados”, Spector comentó: “Nadie sobresalió en el debate. Lo primero que hay que hacer es cambiar el formato. No hubo un debate en sí, sino que monólogos con poco intercambio”. 

“Los candidatos no deberían participar de la negociación de los términos del debate, sino que debería estar estipulado por mail”, apuntó el profesor de la UTDT.


El dilema ético, al que dedicó su columna, fue el que yace detrás de la forma de financiación de la educación por el Estado. “Siempre asumimos que el Estado tiene que financiar la educación subsidiando la oferta, es decir, creando escuelas públicas o dándole subsidios a las privadas”, dijo Spector. Sin embargo, añadió: “Hay un economista ganador del Premio Nobel de Economía, Milton Friedman, que, indignado por la baja calidad de la escuela pública en Estados Unidos, propuso que el Estado le dé el dinero con el que financia la educación pública, directamente a las familias consumidoras. Es decir, en vez de subsidiar la oferta, subsidiar la demanda a través de cheques escolares”.

“La esperanza de este sistema es que las escuelas públicas, al sentirse presionadas por la competencia privada, se vuelvan más interactivas y entretenidas. Y, a su vez, que las privadas compitan entre sí. Es decir, se inserta la lógica del mercado”, apuntó Spector.

“Hay varios países que han aplicado esto y hay evidencia tanto a favor como en contra. Por ejemplo, un trabajo de Martín Carnoy, un investigador de la Universidad de Standford, muestra que en Chile aumentó la segregación social. Por otro lado, David Schmidt, de la Universidad de Arizona, mostró que en Estados Unidos mejoró las escuelas en un 17%. Es decir, no es un tema saldado”, explicó.

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