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La Nación
4/04/19

Hacia la integración y la equidad: algunas propuestas para la educación del futuro

"Uno de los principales problemas es el sistema educativo federal. Tenemos 24 sistemas educativos y, en términos de gasto en educación por alumno, el chico de Formosa tiene una inversión por año cinco veces menor a la de un chico de Buenos Aires", destacó Mariano Narodowski, doctor en Educación y profesor de la Universidad Torcuato Di Tella, que participó del panel durante la presentación de un informe con propuestas para la transformación educativa generado por Primero Educación, una red de más de 30 organizaciones educativas y sociales que se reunieron en la Biblioteca Nacional.

Por Victoria Mortiner

Durante el evento expusieron -con la coordinación de Marcos Orteu, de Lúminis-, Ana Julia Rosales, de la fundación Cimientos, Miguel Blanco, del Foro de Convergencia Empresarial y Mariano Narodowski, profesor de la Universidad Torcuato Di Tella. 

¿Cuál sería la realidad si la educación fuera prioridad?". Con este interrogante comenzó Ana Julia Rosales, directora de Articulación de la fundación Cimientos, la presentación del diagnóstico con propuestas para la transformación educativa generado por Primero Educación, una red de más de 30 organizaciones educativas y sociales este miércoles en la Biblioteca Nacional.

A través de este informe, las diversas organizaciones buscan lograr un cambio, incidiendo en las políticas públicas y trabajando cooperativamente con los gobiernos buscando, fundamentalmente, la equidad educativa.

Según datos de 2018 presentados en la Encuesta Nacional sobre la Estructura Social, el 45,5% de los jóvenes de entre 18 y 24 años de sectores vulnerables no completaron sus estudios secundarios, en comparación al 8% de los chicos de las clases económicamente más favorecidas.

"Uno de los principales problemas es el sistema educativo federal. Tenemos 24 sistemas educativos y, en términos de gasto en educación por alumno, el chico de Formosa tiene una inversión por año cinco veces menor a la de un chico de Buenos Aires porque es una provincia más pobre", destacó Mariano Narodowski, doctor en Educación y profesor de la Universidad Torcuato Di Tella, que participó del panel durante la presentación.

Narodowski, que en su libro El colapso de la educación, describe la enseñanza como empantanada y sin avance, destacó que la Argentina no tiene un proyecto educativo concreto y que esta degradación en la educación tiene un correlato con el desarrollo socioeconómico de nuestro país.

"No hay un actor con propuestas de cambio en la educación. Existen personas influyentes que individualmente o en pequeños grupos hacen cuestionamientos y sugerencias, pero no formamos una masa crítica de poder que pueda posicionarse para lograr un cambio", señaló el ex ministro de Educación de la ciudad de Buenos Aires.

Entre los ejes en los que es necesario trabajar, los integrantes de Primero Educación mencionan la importancia de la integración entre la escuela y la familia. Según sus experiencias, las organizaciones afirman que este vínculo recíproco es fundamental para que los niños y jóvenes sientan que tanto la escuela y la comunidad buscan el mismo bien y destacan que "una familia involucrada en el crecimiento y educación de un hijo tiene un efecto realmente transformador".

Entre las 33 organizaciones que forman parte de la red están Ashoka, Voy con Vos y Consciencia, entre otras.
Entre las 33 organizaciones que forman parte de la red están Ashoka, Voy con Vos y Consciencia, entre otras.

Dentro de las propuestas que se indican en el informe están la integración de ciertos contenidos a la currícula, como la enseñanza sobre hábitos de estudio, educación emocional, orientación vocacional y alfabetización digital. Además, consideran importante construir espacios de diálogo en los que participen docentes, directivos, familias, organizaciones sociales y funcionarios.

Por último, Narodowski concluyó: "Ya no son posibles las respuestas cosméticas. Es central poder amalgamar lo que piensan los empresarios, las ONG y los intelectuales para poder influir en la clase política".