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15/12/2021
Claudia Romero participo en Ciclo de Diálogos de Aprendizajes Fundamentales
La profesora Claudia Romero, profesora de los posgrados en Educación y directora del PADE de UTDT, participó del «Ciclo de Diálogos sobre Aprendizajes Fundamentales», organizado por la Universidad de la Ciudad de Buenos Aires, la Oficina de la UNESCO en Montevideo y el Banco Interamericano de Desarrollo, los días 7 de octubre, 4 de noviembre y 2 de diciembre.
En el marco de un sistema educativo caracterizado por marcadas heterogeneidades entre jurisdicciones, niveles y sectores, el Ciclo buscó conformar un espacio de reflexión para compartir visiones y generar consensos fundamentales sobre prioridades de política educativa en un escenario post-pandemia.
El ciclo ofreció 3 jornadas a partir de la necesidad de plantear y debatir una agenda que combine la preocupación por una distribución más equitativa del bien «educación» con un abordaje de la problemática de la calidad de las oportunidades educativas en sus diversas dimensiones y en toda su complejidad.
- 1) Los desafíos del aprendizaje de la lecto-escritura en la educación básica: en este ámbito de laboratorio de ideas, promovimos este espacio de intercambio de conocimiento, debate y reflexión acerca de la centralidad de la lectoescritura en todo el proceso de escolarización y sus implicancias fundamentales en los diversos ámbitos de la vida de las personas.
- 2) El Desarrollo de las habilidades socioemocionales en la niñez y la juventud: haciendo hincapié en la importancia de promover un debate más amplio sobre la inclusión de las HSE en los programas de enseñanza, la evaluación de su adquisición y desarrollo como parte de la discusión pública acerca de la mejora de los aprendizajes.
- 3) La educación básica y las capacidades para el trabajo: bajo el entendimiento de que la educación para el mundo laboral se constituye en una cuestión clave para lograr el bienestar individual y para avanzar hacia sociedades más inclusivas y prósperas, se debatió el rol de la educación básica –y, en particular, del nivel medio—en asegurar la adquisición de las capacidades que contribuyan al desarrollo de la fuerza de trabajo en un modelo de crecimiento económico sostenible.