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TN
25/01/22

Claudia Romero: "La pérdida de alumnos en el sistema educativo es uno de los impactos más graves que ha dado el cierre de escuelas"

La profesora de las Especializaciones y Maestrías del Área de Educación de la Escuela de Gobierno participó del programa TN a las 10, donde habló del abandono escolar durante la pandemia.

Por Guillermo Lobo y Silvia Martínez


Claudia Romero, profesora de las Especializaciones y Maestrías del Área de Educación de la Escuela de Gobierno, participó del programa TN a las 10, donde habló del abandono escolar durante la pandemia. "La pérdida de alumnos en el sistema educativo es uno de los impactos más fuertes y graves que ha dado el cierre de escuelas", señaló. Según la especialista, el número actual es de 500 mil, aunque "no está confirmado" porque "no se sabe exactamente cuántos son los chicos". "Esto es peor porque salir a buscarlos implica saber quiénes son y dónde están, y esos chicos no se han quedado en sus casas sentados, sino que muchos han salido a trabajar, están en la calle o están deprimidos", explicó.

Según Romero, la búsqueda de estos alumnos está llegando tarde: "Ya se sabía que esta perdida iba a ocurrir y esa búsqueda habría que haber comenzado en el mismo momento en el que las escuelas prolongaron el cierre". "Para muchos chicos, sobre todo de los sectores más vulnerables, la escuela es la escuela presente, es el edificio que los recibe, en el que ellos también encuentran un lugar de cuidado, de pertenencia, donde van a comer y donde también los chicos de los sectores medios tienen allí su lugar", analizó. 

Sostuvo que debería haber un programa nacional dedicado a solucionar este problema, pero que "no se tienen los datos suficientes ni una base nominal en todas las provincias que permita decir quiénes son los alumnos, con nombre, apellido y número de documento". "Nunca como antes pasó este abandono masivo de alumnos en la pandemia, pero también nunca antes tuvimos buenos medios informáticos como ahora para localizarlos", dijo, y agregó: "Esto es urgente no sólo para recuperar a los chicos, sino que se necesita esa base nominal porque hay una ley que obliga a las provincias y a la nación a tener esa información. Hay que ir no sólo desde la escuela, sino con políticas más integrales".


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