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31/10/14

Explicación oficial sobre la migración a las escuelas privadas

EDUCACION PUBLICA | PÉRDIDA DE MATRÍCULA. El Gobierno dijo que los padres ganan más

BUENOS AIRES.- El Gobierno nacional atribuyó la migración de alumnos de escuelas públicas al sector privado al mejoramiento económico de los padres, a las medidas de fuerza docentes y al descenso poblacional en la franja de dos a 11 años, y apuntó que según las últimas evaluaciones de calidad no hay diferencias en el aprendizaje entre ambas modalidades.

El ministro de Educación, Alberto Sileoni, adjudicó al “crecimiento económico de las familias” y a “decisiones ideológicas o confesionales” el traspaso, y justificó el crecimiento de la matrícula privada “a un fenómeno americano, internacional, en el cual la Argentina va por debajo de la media”.

En tanto, el jefe de Gabinete, Jorge Capitanich, coincidió en que el corrimiento de la matrícula de la pública a la privada se debe al “mejoramiento en el poder adquisitivo” de los padres y apuntó también a las “medidas de fuerza” de los sindicatos docentes. Capitanich defendió la política educativa del Gobierno y destacó que el país “tiene una tasa de escolarización casi universal, y el avance cualitativo en la educación es indudable”.

El funcionario consideró distintas aristas al momento de evaluar el fenómeno: “una tiene que ver con el mejoramiento en el poder adquisitivo del salario, y a las preferencias de los padres de los alumnos. Y en segundo lugar puede incidir la existencia de medidas de acción directa por parte de los gremios”, sostuvo.

Un hecho inédito

Sin embargo, el especialista Mariano Nadarobsky, investigador de la Universidad Torcuato Di Tella, opinó que el proceso de privatización de la educación “es un hecho inédito en la historia argentina. Y lo más grave es que no forma parte de la agenda política; ni siquiera se lo menciona en el Plan Nacional de Educación Obligatoria 2012-2016, que define las prioridades para estos años”. El ex ministro de Educación de la Ciudad interpretó el dato como “una caída de la imagen institucional” de los colegios estatales, que no ha sido revertida por la política educativa. 

Para el ex ministro, “la escuela pública debe ser ‘más pública’, con metas y evaluaciones conocidas por todos. Necesitamos un plan integral de revalorización de la educación pública”, evaluó. 

En el informe del Centro de Estudios Argentinos (CEA) que dirige Alieto Guadagni, realizado en base a datos de la Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa (Diniece) se dio a conocer, por ejemplo, que “en el último año se fueron de las escuelas públicas casi 50.000 alumnos” y desde 2003, la matrícula estatal sufrió una baja de 301.907 niños. 

Según Sileoni, esta pérdida de alumnos en la escuela pública se debe a “las decisiones de la familia” y consideró que “con el crecimiento económico las familias toman decisiones de tipo “ideológicas o confesionales”, considerando al traspaso como “fenómeno muy localizado, que no incide en que sea pública o privada”, destacó. También se puso el acento en un supuesto “decrecimiento demográfico del 2,5% en el grupo de dos a 11 años”, que en términos de escolaridad obligatoria implica “112.000 alumnos menos de 5 a 11 años”. (DyN-Infobae-Clarin.com)
Publicado en: Política
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