Área de Educación

Cuerpo Docente

Profesores

Baquero, Ricardo

Profesor Titular Regular de la Universidad Nacional de Quilmes y la Universidad de Buenos Aires. En la UNQ dirige el Programa de Investigación Discursos, prácticas e instituciones educativas. Es docente de diversos posgrados en el país y la región. Ha participado en diferentes proyectos educativos y ha publicado varios libros y diversos artículos y capítulos sobre temas de educación y psicología educacional.

Bonelli, Samanta

Licenciada en Sociología (UBA), Magister en Administración y Políticas Públicas (Universidad de San Andrés) y en Políticas Sociales y Desarrollo (London School of Economics). Especialista en evaluación de políticas educativas. Fue Directora Nacional de Evaluación del Ministerio de Educación de la Nación, trabajó en organismos internacionales y think tanks a nivel internacional y en la Argentina. Fue docente de Metodología de Investigación Social en la carrera de Sociología de la UBA. Actualmente es la Directora Ejecutiva de la Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa (UEICEE) del Ministerio de Educación de la CABA.

Calero, Cecilia I.

Profesora full time de la Escuela de Gobierno de la Universidad Torcuato Di Tella. Ex directora del Área de Educación de la Escuela de Gobierno (2020-2023) y ex vicedirectora del Laboratorio de Neurociencia, UTDT. Doctora en Ciencias Biológicas (2011) y Licenciada en Ciencias Biológicas (2006) por la Universidad de Buenos Aires. Es profesora e investigadora asociada del Centro para la Evaluación de Políticas basadas en Evidencia (CEPE) de la Universidad Torcuato Di Tella. Es investigadora asistente del CONICET. Luego realizó un posdoctorado en el Laboratorio de Neurociencia Integrativa (FCEN-UBA). Ha recibido becas y subsidios de investigación por CONICET, New York University y James S. McDonnell Foundation, entre otros. Sus líneas de investigación generan puentes entre la Educación y la Neurociencia, en las que estudia la relación entre la capacidad de enseñar y la propia experiencia de aprendizaje.

De Arteche, Mónica

Doctora en Gestión de Organizaciones, Universidad Complutense de Madrid. Master en Informática Educativa de la UNED de España. “Planeamiento Estratégico en la Enseñanza Superior” Institute for Educactional Management of Harvard University - U.Monterrey, Planificación y gestión de proyectos de I&D. Internacional (OEI.AECID.CSIC UPV). Profesora titular Universidad Argentina de la Empresa y profesora innvitada de Universidad de San Andrés y de Torcuato Di Tella. Evaluadora CONEAU. Consultora del BID. Consultora en Knowledge Management. Modelos de KM e Innovación (Diagnóstico Implementación y Evaluación). Clusters. Capital Humano. Aprendizaje Organizacional. Cultura y estructura organizacional. Balance Scorecard. Impacto del conocimiento en el negocio.

Espinoza, Jhonn

Master en Pilotage et Évaluation dans les Systèmes Éducatifs (PESE) de la Universidad de Borgoña y del Instituto de Investigación de Economía de la Educación en Francia. Tiene estudios de postgrado en investigación educativa y evaluación y administración de programas y proyectos. Sus líneas de investigación son el financiamiento educativo, la evaluación de impacto de programas y las estadísticas educativas. Fue investigador y docente en varias universidades del país y organismos internacionales y Director de Información y Estadística en la Dirección General de Educación y Cultura de la Provincia de Buenos Aires. Fue consultor en varios ministerios de educación provincial y en el ministerio de educación nacional.

Goldín, Andrea P.

Doctora en Ciencias Fisiológicas, Universidad de Buenos Aires. Licenciada en ciencias biológicas, FCEyN, UBA. Diplomada superior en educación y nuevas tecnologías, Flacso. Es investigadora del Conicet dentro del Laboratorio de neurociencias de la UTDT; miembro de la Comision directiva de la Asociacion Civil Expedicion Ciencia, ONG reconocida dedicada a la enseñanza informal de las ciencias y colaboradora del Laboratorio de Inteligencia Artificial Aplicada de la FCEyN, UBA. Galardonada con el premio Innovadores menores de 35 años otorgado por el Massachusetts Institute of Technology – MIT Technology Review por sus proyectos de investigación Mate Marote. Andrea investiga la transferencia de aprendizajes: por qué es tan difícil aplicar conocimientos para resolver problemas diferentes. Y lo hace con diferentes abordajes experimentales: desde juegos de computadora para niños pequeños hasta diálogos socráticos en ámbitos áulicos.

Gorostiaga, Jorge

Doctor en Análisis Social y Comparado de la Educación por la Universidad de Pittsburgh (Estados Unidos) y licenciado en Ciencia Política por la Universidad del Salvador.Especialista en análisis de reformas educativas en la Argentina y otros países de América Latina y en las relaciones entre investigación y política educativa. Ha investigado sobre las políticas relacionadas con el ingreso y la permanencia en la universidad.Es investigador del CONICET en la UNSAM, donde se desempeña como docente y director de la Maestría en Gestión Educativa. Es editor en español de la Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa. Ha publicado cuatro libros y numerosos artículos en revistas académicas del país y del exterior

Krichesky, Gabriela

Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA), Magister y Doctora en Educación (Universidad Autónoma de Madrid). Dicta clases en la Escuela deGobierno de la Universidad Torcuato Di Tella y en la Escuela de Maestros (Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires) y trabaja principalmente en proyectos de formación y capacitación para directores y coordinadores escolares. Ha ejercido la docencia en el nivel infantil, primario y secundario y se ha desempeñado como profesora de posgrados de la Universidad Autónoma de Madrid, la Universidad de Córdoba (España) y la Universidad Carlos III de Madrid. Sus principales áreas de investigación son la Mejora Escolar y la Gestión Educativa, y es miembro investigadora del Grupo de Investigación Cambio Educativo para la Justicia Social. Ha publicado numerosos artículos en revistas nacionales e internacionales.

Lion, Carina

Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación, FFYL, UBA. Especialista en Formación de Formadores, FFYL, UBA. Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires. Profesora Adjunta de Fundamentos de Tecnología Educativa y de Informática y Educación, Carrera de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Docente en Maestrías de la UBA, UTDT y Universidad de General Sarmiento. Es investigadora en el instituto de investigaciones en Ciencias de la Educación de la UBA, en el cual co-dirige un proyecto UBACYT sobre prácticas de enseñanza con tecnologías. Ha sido docente de Escuela Media y trabajado en Institutos de Formación Docente. Ex Directora de UBA XXI y del Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía de la UBA. Autora de Imaginar con Tecnologías y otros libros, capítulos de libros y artículos en el campo de la Tecnología Educativa. En la actualidad es desarrolladora de videojuegos educativos y aplicaciones innovadoras para la enseñanza y el aprendizaje.

Marano, Carlos

Licenciado en Ciencias de la Educación y en Psicología, UBA. Magister en Formación de Formadores, UBA. Es profesor de Teorías del Aprendizaje del adolescente, el joven y el adulto, del Profesorado de Enseñanza Media y Superior en Ciencias de la Comunicación, Ciencia Política, Relaciones del Trabajo y Trabajo Social, Facultad de Ciencias Sociales, UBA; y profesor asociado en la cátedra de Psicología Educacional de la carrera de Psicología de la Universidad de Belgrano. Además de contar con una larga trayectoria docente en universidades públicas y privadas y de haber publicado numerosos trabajos en sus área de especialización.

Morduchowicz, Alejandro

Licenciado en Economía egresado de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires. Ha realizado sus estudios de postgrado en Economía en el Instituto Di Tella, de la Ciudad de Buenos Aires. Está especializado en Economía y Financiamiento de la Educación. En la actualidad es consultor y docente del IIPE-UNESCO, Buenos Aires. Ha sido Subsecretario de Administración del Ministerio de Educación de la Argentina. También ha sido asesor en distintas provincias de su país y consultor de Organismos Internacionales. Ha escrito numerosos artículos sobre Economía y Financiamiento de la Educación, en publicaciones académicas argentinas y del exterior.

Moya, Liliana

Licenciada en Psicología, UBA. Especialista en Salud Mental. Tiene un MBA de la Universidad Católica de Córdoba y una Maestría en Recursos Humanos de la Universidad de Barcelona. Es Directora de Change Management en Whalecom, consultora especializada en Desarrollo Organizacional. Ha ocupado posiciones de línea en diversas empresas globales en el área de RR.HH. Es profesora de la materia Formación en Recursos Humanos del MBA de la Universidad del Salvador y de Administración de Recursos Humanos en las maestrías en educación de la Universidad Torcuato Di Tella. Coordina la Diplomatura de Gestión de Talentos en la Universidad Siglo XXl, es profesora de la Escuela de Negocios de la Universidad Politécnica de Ecuador y profesora invitada Universidad de NY. Ha desarrollado programas de liderazgo para diferentes organizaciones en grandes procesos de cambio en distinos países de América Latina y Estados Unidos. Autora de “Gestionando el Cambio” (2018), Colección de Herramientas para el Liderazgo, Editorial Tema.

Narodowski, Mariano

Director del Área de Educación de la Escuela de Gobierno, UTDT. Profesor full time de la Escuela de Gobierno de la Universidad Torcuato Di Tella. Ha publicado artículos de investigación en Journal of Education Policy, Compare, Comparative Education entre otros y es autor de 20 libros. Fue Ministro de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. Además, Mariano ha sido Profesor Visitante de varias universidades del mundo y ha recibido premios y subsidios a la investigación como el John Simon Guggenheim Fellow o el Oustanding Scholar Award (LASIG-CIES). Además, es miembro fundador de Pansophia Project.

Porres, Agustín

Estudió Filosofía en la Universidad Católica Argentina, donde también realizó un posgrado en Política y Gobierno. Es Magíster en Políticas Públicas por la Universidad de Georgetown, director regional de Fundación Varkey y fundador de Comunidad Araucaria, una red de ministros de Educación de la región. Publicó Tareas Pendientes, libro donde recoge aciertos y errores de 31 ex ministros de educación de todo el mundo. Forma parte del board de Forgiveness Forum, iniciativa de Templeton World Charity Foundation, y es miembro del directorio de ex alumnos de McCourt School de la Universidad de Georgetown.

Rabossi, Marcelo

Profesor full-time en la Escuela de Gobierno de la Universidad Torcuato Di Tella e investigador visitante en la State University of New York, Albany, dictando cursos en el área de Finanzas; Economía de la Educación; y Administración y Política Comparada en Educación Superior. Becario Fulbright. Medalla de Oro UTDT (mejor promedio Licenciatura en Economía Empresarial) y acreedor del Presidential Dissertation Award (mejor tesis doctoral, State University of New York). Ha sido Director del Área de Educación UTDT (2000-04) e investigador visitante en el International Comparative Higher Education Finance Project (SUNY, Buffalo) y en el Rockefeller Institute of Government, Higher Education Policy (Albany, USA). Publicó numerosos artículos en revistas de la especialidad (Higher Education Policy, Policy Future in Education, Higher Education Policy & Management, etc.) y capítulos en libros internacionales y locales. Su interés actual de investigación se centra en temas de educación superior referidos al mercado laboral académico, administración y financiamiento y el sector privado.

Romero, Claudia 

Doctora en Educación, summa cum laude, por la Universidad Complutense de Madrid. Ex directora del Area de Educación de UTDT (2007- 2020). Actualmente enseña en los posgrados en Administración de la Educación y Políticas Educativas y en la Maestría de Políticas Públicas. Dirige el Programa Alta Dirección Escolar en UTDT. Es Coordinadora Nacional de la Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar. Es Investigadora invitada en la Cátedra Unesco de Educación para la Justicia Social con sede en la Universidad Autónoma de Madrid. Asesora en organizaciones no gubernamentales y es consultora en organismos públicos.  Sus áreas de investigación y desarrollo profesional son la Gestión Educativa, el Liderazgo y el Cambio y Mejora Escolar. Tiene extensa experiencia en el trabajo en instituciones educativas públicas y privadas en especial en las que trabajan con población vulnerable. Tiene numerosas publicaciones académicas y de divulgación en medios nacionales e internacionales, la más reciente en Educational Management Administration & Leadership. Entre sus últimos libros se destacan "Hacer de una escuela, una buena escuela" (reeditado en 2018) y "La escuela media en la sociedad del conocimiento" (Premio Mejor Libro de Educación, 2004).

Sourrouille, Ma. Florencia

Licenciada en Sociología y Profesora en Sociología por la Universidad deBuenos Aires.Magister en Generación y Análisis de Información Estadística por laUniversidad Nacional de Tres de febreroVeinte años de experiencia en generación, análisis y uso de informaciónestadística educativa.Coordinadora General de información y estadística educativa ME GCBA (2016-2019)Consultora para organismos internacionales vinculada a la producción yanálisis de información estadística educativa.Docente en distintas Universidades.

Suasnábar, Claudio

Doctor y Magister en Ciencias Sociales con orientación en Educación (FLACSO/Argentina) Prof. en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional de La Plata). Post-doctorado en el Instituto de Educación de la Universidad de Lisboa. Es Profesor Ordinario de Historia y Política del Sistema Educativo en la Universidad Nacional de La Plata, donde fue Director de la carrera de Ciencias de la Educación (2007-2010). Es Investigador Categoría 1, Programa de Incentivos a la investigación, Secretaría de Políticas Universitarias. Ha realizado investigaciones en las áreas de política educativa, políticas universitarias e historia reciente del campo intelectual de la educación. Estudia las relaciones entre producción intelectual e intervención política, las relaciones entre campo académico, producción de conocimiento en educación y diseño de políticas educativas, y las dinámicas de cambio institucional en las universidades. Publicó: Intelectuales, exilios y educación: producción intelectual e innovaciones teóricas en educación durante la última dictadura (Prohistoria, 2013), Universidad e Intelectuales: educación y política en la Argentina (1955-1976) (Manantial, (2004), y en co-autoría Políticas educativas y producción de conocimiento en América Latina (Noveduc, 2012), Educación, conocimiento y política. Argentina 1983 - 2003 (Manantial, 2007), Universidad: reformas y desafíos. Dilemas de la Educación Superior en Argentina y Brasil. (UNGS/Prometeo, 2006).

Veleda, Cecilia

Doctora en Sociología de la Educación de la École des Hautes Etudes en Sciencies Sociales (EHESS)-Francia. Fue Directora Ejecutiva del Instituto Nacional de Formación Docente - INFoD del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación (2015-2019), y coordinó el Programa de Educación del Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento (CIPPEC) (2002-2015). Sus áreas de interés están ligadas al gobierno de la educación, las desigualdades educativas y la formación docente desde una mirada que conjuga la investigación con la experiencia en gestión y el conocimiento del contexto del sistema educativo. Publicó La cocina de la política educativa (Siglo XXI, 2023); Apostar a la docencia, con Florencia Mezzadra (CIPPEC-UNICEF-Embajada de Finlandia, 2014); Nuevos tiempos para la educación primaria (CIPPEC-UNICEF, 2013); Caminos para la educación, con Axel Rivas y Florencia Mezzadra (GRANICA, 2013); La segregación educativa (La Crujía, 2012) y La construcción de la justicia educativa (CIPPEC-UNICEF, 2011), con Axel Rivas y Florencia Mezzadra.

Volman, Víctor

Licenciado en Economía por la Universidad de Paris I, Master en Policy and Development Management por la Universidad de Georgetown y Doctor en Educación por la Universidad de San Andrés. Trabajó para el Banco Interamericano de Desarrollo, el IIPE-UNESCO, la Universidad Pedagógica de la provincia de Buenos Aires y los Ministerios de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y de la Nación. Es autor de artículos académicos en revistas especializadas y, como Director del Observatorio de Argentinos por la Educación, coordinó la publicación de más de 130 informes.

Zacarías, Natalia 

Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid, Especialista y Magister en Políticas Educativas de la Universidad Torcuato Di Tella, y Licenciada en Educación por la Universidad Nacional de Quilmes. Es profesora en las Especializaciones en Educación de la Universidad Torcuato Di Tella y dicta la materia Pedagogía en la Universidad del Museo Social Argentino. Participa en el Programa Prioritario de Investigación “Discursos, prácticas e instituciones educativas” de la Universidad Nacional de Quilmes, en la línea de investigación “Género y educación” dirigida por Pablo Scharagrodsky. Tiene publicaciones nacionales e internacionales en las cuales aborda sus líneas de investigación: políticas educativas, género y justicia social.


Asistentes docentes

Botta, Mayra

Magíster en Políticas Educativas, especialista en Tecnología Educativa, Licenciada en Psicopedagogía y docente. Ocupó distintos cargos docentes y de investigación en universidades públicas y privadas. Se especializó en el diseño y gestión de programas educativos y de formación para la inclusión de las tecnologías digitales en los procesos educativos. Colaboró en el portal educ.ar, Programa Conectar igualdad, Centros infinitos por Descubrir y Plan Juana Manso. Publicó notas y artículos sobre temas de Educación y de Pedagogía. Además, es miembro fundador de Pansophia Project.

Campetella, Delfina

Magíster en Políticas Educativas (UTDT) y Licenciada en Ciencia Política y Gobierno (UTDT). Asesora a gobiernos en el diseño e implementación de políticas educativas. Sus líneas de investigación incluyen sistemas educativos en clave comparada, actores y procesos en torno a la política educativa, y la historia y los futuros posibles de la tecnología escolar.

Manolakis, Laura

Doctoranda en Educación (ORT Uruguay). Máster en Ciencias Sociales con Orientación en Educación (Flacso Argentina), Licenciada en Educación (Universidad Nacional de Quilmes). Directora de Innovación Tecnológica y Pedagógica de la Pontificia Universidad Católica Argentina (UCA). Docente Investigadora del área de Educación (UNQ – Programa “Discursos, Prácticas e Instituciones Educativas”). Docente de Posgrado (USAL, UAI, ORT-Uruguay).

Minutella, Ileana 

Lic. en Ciencia Política (UCA), Magister en Relaciones Internacionales (Universidad de Bologna) y en Políticas Educativas (UTDT). Docente en el seminario Diseño y Dinámica de las Políticas Públicas de la especialización y maestría en Políticas Educativas de UTDTy coordinadora de exensión del Área de Educación. Cursa estudios de doctorado en Educación Superior Universitaria (UAI-Austral-UNR). Investigadora semi-senior en políticas educativas y educación superior universitaria. 


Coordinadora de posgrados:

Moreno, Pilar