Foro de Educación

Actividades abiertas no aranceladas de intercambio académico, tales como conferencias, paneles y seminarios, en las que participan especialistas en administración de la educación y en políticas educativas, investigadores con relevante trayectoria académica, altos funcionarios públicos y dirigentes sociales.
  • Charla debate: Esos Raros Peinados Nuevos: Cultura Rock en los 80

    El Departamento de Arte, el Departamento de Historia y el Área de Educación invitan a la charla debate “Esos raros peinados nuevos: cultura rock en los 80”, en el que se discutirán las características del llamado “under” de los ochenta en la Argentina, período en el que confluyeron mezclando sus producciones artistas visuales, dramaturgos, músicos y poetas. Se discutirá, entre otros temas, la relación que existió entre música, arte e identidades sexuales, trazando un anecdotario musical relatado a través de sus protagonistas, sea desde la crítica como desde la visión de los propios músicos. 

    La existencia de una escena no institucionalizada para la producción artística, que durante los ochenta tuvo lugar en bares y discotecas, implicó una cultura particular de la irreverencia y el placer, que se contrapone muy marcadamente a la idea actual de una escena artística profesionalizada, en la que rige el concepto de arte como trabajo.

    A su vez, en sintonía con los vientos de cambio político pos dictadura, el rock argentino vive una suerte de punto de inflexión. Así van surgiendo bandas musicalmente influenciadas por la ecléctica dimensión del New Wave y por los contornos estéticos de la onda New Romantic. Aparecen agrupaciones con fuerte impronta Pop como Virus, Los Abuelos de la Nada y Soda Stereo, mientras que otras como Sumo y Los Redonditos de Ricota buscan escapar del inocultable sesgo glamoroso de aquellas.

    En esta reunión cargada de nostalgia, intentaremos adentrarnos en esa década a través de los relatos de especialistas y protagonistas directos de aquel especial momento.  

    PANEL 1: “ROCK, ARTE Y ESTÉTICA EN LOS 80”
    Rosario Bléfari (Líder del grupo Suárez, guitarrista, actriz y escritora)
    Laura Ramos (Periodista de Página 12, La Nación, La Razón Clarín, y autora de cinco libros)
    Pablo Schanton (Periodista, crítico e investigador del rock en Argentina, trabajó con Daniel Melero y Leo García)

    PANEL 2: “EL ROCK NACIONAL Y LA NUEVA ESCENA MUSICAL”
    Bobby Flores (Conductor de televisión y radio, especializado en rock, jazz y otros géneros)
    Hilda Lizarazu (Cantautora de Man Ray y vocalista de Charly García y Los Twist)
    Fabián Quintiero (Tecladista de Soda Stereo y de Charly Garcia, y bajista de Los Ratones Paranoicos)

    Organizadores: Klaus Gallo, Ines Katzenstein y Marcelo Rabossi

     
    Fecha: Martes 4 de noviembre, 18h
    Lugar: Av. Figueroa Alcorta 7350
    Aula: Auditorio

    Foto de Charlie Piccoli

  • Seminario: Los más vulnerables. Hipótesis sobre juventud y pobreza en Argentina

    En la Argentina la problemática juvenil ocupa el centro de gravedad de la cuestión social, es decir de la capacidad de una sociedad para garantizar su cohesión y su proyecto a futuro. En este seminario se desarrollarán algunas hipótesis sobre la situación de vulnerabilidad, precarización y desafiliación de los jóvenes, extraídas del estudio  “Vulnerabilidad, precariedad y desafiliación de los jóvenes en el conurbano bonaerense”, realizado por investigadores del Centro de Estudios en Políticas Laborales  y Sociales del Instituto Torcuato Di Tella (ITDT), en el marco de la “Cátedra UNESCO sobre las manifestaciones actuales de la cuestión social”.

    Fecha: miércoles 22  de octubre, 17h
    Lugar: Av. Figueroa Alcorta 7350
    Aula: A104


    Guillermo Pérez Sosto  es sociólogo (UBA) y autor, junto con Mariel Romero, del libro "Futuros inciertos. Informe sobre vulnerabilidad, precariedad  y desafiliación de los jóvenes en el conurbano bonaerense" (2012). Se ha desempeñado como coordinador del proyecto de investigación “Vulnerabilidad, precarización y desafiliación en el conurbano bonaerense. Un análisis desde el discurso e imaginario social de los jóvenes de 15 a 24 años” para el Programa Participación (UNESCO, 2007-2010), y del Proyecto Multinacional" Fortalecimiento de la Cooperación Internacional  entre los Países Miembros de la Organización de Estados Americanos pertenecientes a las Subregiones América del Sur y América Central" (OEA, 1998-1999).

    Ha trabajado también como consultor experto para la Oficina Internacional del Trabajo (OIT, 2007), el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo en la Ministerio de Desarrollo Social de la Nación (2004-2007) y el Programa de Fortalecimiento Institucional de la Dirección Nacional de Cooperación Internacional del Ministerio de Educación de la Nación (1995-1999). A su vez, ha asesorado al Consejo de Educación y Trabajo de la Provincia de Buenos Aires (2001-2002) y a la Comisión de Educación de la H. Cámara de Diputados de la Nación (1992-1995).

     Fue el investigador principal del estudio “Discurso e imaginario social de los jóvenes en la Argentina” para la Organización de Estado Iberoamericanos (OEI, 2005-2006) e investigador del proyecto “Análisis de los Factores Intervinientes en la Crisis de Estado de la Provincia de Corrientes” (Universidad Nacional del Nordeste, 2000). Fue también evaluador del Programa de Voluntariado para la Asistencia Humanitaria en América Latina y el Caribe para la Agencia Interamericana de Cooperación para el Desarrollo (OEA, 2003-2004) y del “Programa de Responsabilidad Social Compartida Envión” para el Ministerio de Desarrollo Social de la Provincia de Buenos Aires (2009-2011).

    Actualmente se desempeña como director del Centro de Estudios en Políticas Laborales y Sociales del Instituto Torcuato Di Tella (ITDT) y coordinador General de la Cátedra UNESCO sobre las manifestaciones actuales de la cuestión social.  Es además docente e investigador en la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM).

     

      

  • Seminario: “La participación de las familias en los aprendizajes escolares”

    Algunas investigaciones han demostrado que directivos y docentes suelen atribuir a las familias una gran responsabilidad ante los problemas que enfrentan. En este seminario se presentará una investigación sobre algunas estrategias que permiten evaluar de forma sustancial la implicación de las familias en los aprendizajes escolares de sus hijos, de modo que esto permita también mejorar su nivel de participación y acompañamiento a las trayectorias escolares de los alumnos.

    Joseph Flessa, Ph.D., es profesor del Ontario Institute for Studies in Education (University of Toronto) y especialista en liderazgo y mejora escolar. Obtuvo su doctorado en Política Educativa por parte de la University of California, Berkeley. Sus principales áreas de investigación son escolaridad y pobreza, políticas vinculadas a la evaluación y seguimiento de la implicación de las familias y liderazgo escolar en escuelas urbanas.  

    Fecha: martes 30 de septiembre, 18h

    Lugar: Av. Figueroa Alcorta, 7350
    Actividad no arancelada | Requiere inscripción previa hacienco click aquí
    Cupos limitados. El seminario será dictado en castellano. 

  • Charla: "La era de las pantallas: desafíos para la educación”

    El Área de Educación y la Asociación Civil Chicos.net invitan a una charla de actualización en la que se abordarán los beneficios, los riesgos y los modos de usar las tecnologías de un modo positivo en las escuelas. Será un espacio de aprendizaje e intercambio reflexivo dirigido a docentes de educación primaria acerca del contexto actual de las nuevas tecnologías en la educación y en la vida de niñas y niños. Asimismo, se presentará el Programa Amigos Conectados como respuesta a las necesidades que surgen y se brindarán herramientas para que los docentes puedan acompañar a sus estudiantes.

    La charla se desarrollará mediante un diálogo entre Carina Lion (Doctora en Educación, UBA) y Ariel Torres (periodista especializado), moderado por Marcela Czarny (Presidente de la Asociación Civil Chicos.net), para intercambiar ideas acerca de los desafíos que las tecnologías traen a nuestra sociedad en general y a la educación en particular.

    En la charla se distribuirá material didáctico para cada participante.

    CV de los panelistas

    Carina Lion 

    Es Doctora en Educación (UBA). Especialista en Formación de formadores y Licenciada y profesora en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Docente regular de Fundamentos de Tecnología Educativa (FfyL, UBA), docente en las Maestrías de Docencia Universitaria y de Tecnología Educativa (UBA) y profesora de la Universidad Torcuato Di Tella. Es Directora General del Centro de Innovación en Tecnología y Pedagogía de la UBA, fue directora de UBA XXI y es autora del libro Imaginar con Tecnologías.

    Ariel Torres

    Escritor y periodista. Comenzó su carrera, antes de cumplir los 18 años, en la revista Humor Registrado; luego se especializó en divulgación científica y técnica. Trabajó en varios medios, los más destacados: Humor, diario La Razón (1984-1986), Expreso (1986-1987). Entre 1991 y 1994 fue secretario de redacción de la revista Descubrir de editorial Perfil. Desde 1994 está a cargo de los suplementos Ciencia y Salud de LA NACIÓN y en 1996 inició el suplemento de Tecnología. Su columna La compu aparece en el diario desde marzo de 1993.

    Marcela Czarny

    Licenciada en Ciencias Pedagógicas y Máster en Tecnología educativa, Universidad de Salamanca, España.  Creadora y  Presidenta de la Asociación Civil Chicos.net. Es también autora de varios títulos de libros dedicados a la inclusión de las TIC en la educación y libros para niños y adolescentes.

    Chicos.net

    Chicos.net promueve el cumplimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes a través de programas educativos y contenidos de calidad en diferentes formatos. Uno de sus programas más sobresalientes es " Uso Responsable de las TIC", desde el cual se promueve la prevención y  los derechos y deberes de todos los actores sociales involucrados en el uso de dispositivos tecnológicos utilizados por niños, niñas y adolescentes. Dentro de este marco Chicos.net es la ONG coordinadora de la Red Natic (red de ONGs comprometidas con la temática en Latinoamérica), fundada por Save The Children.  Chicos.net trabaja además en alianza con diferentes instancias gubernamentales, empresas comprometidas con la responsabilidad social.

    Fecha: miércoles 27 de agosto de 2014
    Horario: 18 a 20h
    Lugar: Av. Figueroa Alcorta 7350

    Actividad no arancelada | Requiere inscripción previa haciendo click aquí

  • Seminario: "Ciudad y Educación. La experiencia de las escuelas y nidos de Reggio Emilia”

    El Área de Educación de la Universidad Torcuato Di Tella en colaboración con las organizaciones Red Solare Argentina y Reggio Children invitan al seminario “Ciudad y Educación. La experiencia de las escuelas y nidos de Reggio Emilia” a cargo de  Elena Giacopini y Alessandra Ghidoni. 

    En este seminario se abordará el derecho de los niñ@s a la ciudad y a la ciudadanía como desafío ético, estético, político y social.  La ciudad se presenta como territorio de experiencia de la infancia, atravesado por sus acciones, ensoñado en el imaginario de sus juegos, evocado en la memoria de sus recuerdos.  Se presentará la experiencia de las escuelas y nidos de Reggio Emilia, como lugares que dan identidad a la comunidad y donde se produce construcción de la ciudadanía desde edades tempranas. 

    Elena Giacopini trabaja en la Escuela Comunal Robinson de Reggio Emilia, la primera escuela municipal que se abrió en la ciudad. Es pedagogista de la coordinación pedagógica y referente del Centro de Reciclado Creativo ReMida. 

    Alessandra Ghidoni es docente de la Escuela Comunal Robinson de Reggio Emilia.

    Red Solare Argentina – Asociación Latinoamericana para la difusión de la propuesta educativa de Reggio Emilia y la Cultura de la Infancia - nace en el año 2005 como referente educativo en Latinoamérica para difundir y promover la propuesta reggiana y la cultura de la infancia. Tiene como propósito dar a conocer y proponer marcos de investigación para desarrollar propuestas educativas innovadoras en Latinoamérica. Red Solare Argentina forma parte desde el año 2006 de la Red Internacional de Reggio Children [Reggio Children International Network] y es miembro promotor fundador de la Fundación Loris Malaguzzi – Reggio Children desde el año 2011.

    Para obtener más información sobre la pedagogía de Reggio Emilia pueden consultar los siguientes enlaces: 

    - Reggio Children 

    - Red Solare 

    Fecha: Martes 12 de agosto, 18h

    Lugar: Av. Figueroa Alcorta 7350

    Actividad no arancelada | Requiere inscripción previa haciendo click aquí

  • Conferencia de Gilbert Valverde

                                                  Conferencia: La buena enseñanza y la agenda de la evaluación docente

                                                                           Expositor:
    Ph.D. Gilbert Valverde
                                                                      Institute for Global Education Policy Studies
                                                             Dept. of Educational Administration and Policy Studies
                                                                University at Albany / State University of New York


    Pocas cosas son tan importantes para la calidad de la educación como la buena enseñanza. En América Latina el comportamiento de los docentes, las decisiones que toman, los recursos didácticos que ponen en juego en sus aulas, y el dominio personal de los ámbitos del conocimiento que enseñan, tienen una relación intrínseca con los niveles de desempeño de sus estudiantes. La buena enseñanza, por lo tanto, podría ser uno de los más potentes correctivos de inequidad en la distribución de oportunidades para la vida. No obstante, como muchos otros recursos importantes, la buena enseñanza es escasa.

    En el mundo entero se han puesto en juego una variedad de iniciativas para favorecer la enseñanza de calidad. Sin embargo, el repertorio de políticas usualmente implementadas es insuficiente y muchos países han adoptado, o están considerando, políticas de evaluación de docentes para complementar o suplir sus políticas preexistentes. En ese sentido, existen algunas lecciones que podemos derivar a la hora de pensar en políticas de evaluación docente deseables para América Latina.

    Fecha: Miércoles 23 de julio, 10h

                                                           Actividad no arancelada | Requiere inscripción previa haciendo click aquí

     

    Gilbert Valverde, Ph.D. Senior Researcher, Institute of Global Education Policy Studies, Department of Educational Administration and Policy Studies University at Albany, State University of New York. El profesor Valverde es una autoridad en el campo de la Evaluación Educativa y de los Estudios Internacionales. 




  • Seminario: El desafío de liderar pares: hacia la caracterización del liderazgo docente

    La mayoría de las investigaciones sobre liderazgo escolar se han enfocado en el Director como factor esencial en el logro de buenos resultados de aprendizaje. Sin embargo, algunos estudios recientes dan cuenta de otros miembros de la comunidad docente que, sin dejar su trabajo en aula, asumen distintas funciones en un nivel intermedio de la organización. 

    En este seminario se presentarán los principales resultados de una investigación financiada por el Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (Chile), en la que se exploran algunas de las principales características que distinguen el liderazgo de profesores a cargo de otros profesores. Los resultados del estudio exponen algunas claves sobre el proceso en el que los docentes asumen la responsabilidad de liderar un proyecto de mejora educativa y su forma de generar influencia sobre sus pares. 

    Fecha: Martes 15 de julio, 18h

    CV Ricardo Sepúlveda: Licenciado en Humanidades, en Educación y Pedagogía y Magíster en Educación (Pontificia Universidad Católica de Chile - PUC). Ha ejercido como docente y directivo escolar en escuelas de Santiago y fue formador de profesores y tutor de proyectos en el Programa de Formación de Directores de Excelencia (PUC). Actualmente colabora en la Red Interamericana de Liderazgo Escolar y se desempeña como coordinador escolar, formador docente y profesor en el Programa Avanzado en Dirección y Liderazgo de la Pontificia Universidad Católica de Chile. 


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  • SEMINARIO ABIERTO: ARQUITECTURA Y EDUCACIÓN

    Espacios, prácticas y objetos en la escuela media (1934-1944)

    En este seminario se aborda la relación entre la arquitectura, la cultura material y la enseñanza media en Argentina entre los años 1934 y 1944. Este período, atravesado por el proceso de industrialización, se destacó por demandar una formación para el mundo laboral y productivo del joven adolescente. Se necesitaban desarrollar nuevos conocimientos y oficios prácticos que se afrontaron con las distintas modalidades. En este marco, la política educativa asumió el diseño integral de los edificios escolares: desde la distribución de las escuelas por todo el territorio nacional hasta el diseño de los pupitres.

    Fecha: Jueves 12 de junio, 18 a 19:30h
    Aula: A112

    Mariana Fiorito. Doctora en Arquitectura y Estudios Urbanos de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Arquitecta y docente autorizado de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo de la UBA.  Se desempeña actualmente como Jefe de Trabajos Prácticos regular de Historia en Arquitectura (UBA), y es docente en la carrera de Arquitectura en la Universidad Di Tella y otras instituciones universitarias.

    Izado de la bandera en la Escuela Técnica de Artes y Oficios en Chivilcoy (Buenos Aires). Fuente: CeDIAP

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  • Seminario: Arte, Pedagogía y Creatividad

    El Área de Educación de la Universidad Torcuato Di Tella en colaboración con las organizaciones Red Solare Argentina y Reggio Children invitan al seminario “Arte, Pedagogía y Creatividad” a cargo de Claudia Giudici (Presidenta de las Escuelas y Nidos de la Infancia de Reggio Emilia) y Mirella Ruozzi (consultora de Reggio Children).

    A partir del encuentro con la obra pedagógica de Loris Malaguzzi y las experiencias de las escuelas del Municipio de Reggio Emilia (Italia), este seminario recorrerá las principales innovaciones pedagógicas y arquitectónicas de estas escuelas como contextos especiales para la pedagogía y la creatividad.

    La propuesta educativa de Reggio Emilia se basa en las escuelas como laboratorios culturales: son lugares en donde se construye cultura. Las escuelas municipales infantiles de Reggio Emilia son consideradas una de las mejores escuelas para la primera infancia en el mundo.

    Claudia Giudici es Presidenta de las Escuelas y Nidos de la Infancia (Institución de la Municipalidad de Reggio Emilia) desde el 2009, y miembro del Consejo de Administración de Reggio Children desde el 2012.

    Mirella Ruozzi es Licenciada en Artes Visuales y consultora de Reggio Children. Colabora con el Centro de Multimedia Municipal observando, documentando y editando videos de los proyectos de investigación llevados a cabo en las Escuelas de la Infancia y Pre-escolares de la Municipalidad de Reggio Emilia.

    La Red Solare Argentina – Asociación Latinoamericana para la difusión de la propuesta educativa de Reggio Emilia y la Cultura de la Infancia, nace en el año 2005 como referente educativo en Latinoamérica para difundir y promover la propuesta reggiana y la cultura de la infancia. Tiene como propósito dar a conocer y proponer marcos de investigación para desarrollar propuestas educativas innovadoras en Latinoamérica. Red Solare Argentina forma parte desde el año 2006 de la Red Internacional de Reggio Children [Reggio Children International Network] y es miembro promotor fundador de la Fundación Loris Malaguzzi – Reggio Children desde el año 2011.


    Fecha: Jueves 5 de diciembre, 18h
    Aula: A101
    Actividad no arancelada | Requiere inscripción previa

    Puede inscribirse haciendo click aquí.

  • Seminario: Futuros inciertos (2013)

    Expositor: Guillermo Pérez Sosto

    En la Argentina de la post crisis la problemática juvenil junto con la precariedad laboral ocupan el centro de gravedad de la cuestión social. La temática de la vulnerabilidad, precariedad y desafiliación de los jóvenes interroga a la sociedad acerca de las formas de garantizar su cohesión y su capacidad de reproducción de la fuerza de trabajo. Los procesos de desinstitucionalización, desocialización, despolitización y el desdibujamiento y la fragmentación de los imaginarios sociales que afectan a un número importante de jóvenes constituyen la base de actitudes de apatía, crisis de participación, marcado individualismo, descreimiento de las organizaciones e instituciones y de la eficacia de la acción colectiva. Todos estos transcursos terminan impulsando a los jóvenes a un abandono a priori de la ciudadanía.

    En este seminario se desarrollarán los principales resultados del informe “Vulnerabilidad, precarización y desafiliación de los jóvenes en el conurbano bonaerense” realizada para el Programa Participación de UNESCO y el Ministerio de Trabajo. Se realizará una descripción acabada de la problemática juvenil desde sus variables “duras”: abandono escolar, trabajo precario, desocupación, inactividad absoluta, etc. Se reflexionará sobre el lugar de los jóvenes en la sociedad argentina actual, en un contexto de crisis mundial donde el trabajo se convierte en un factor capaz de asegurar la cohesión social.

    Guillermo Pérez Sosto  es sociólogo (UBA) y autor, junto con Mariel Romero, del libro "Futuros inciertos. Informe sobre vulnerabilidad, precariedad  y desafiliación de los jóvenes en el conurbano bonaerense" (2012). Se ha desempeñado como coordinador del proyecto de investigación “Vulnerabilidad, precarización y desafiliación en el conurbano bonaerense. Un análisis desde el discurso e imaginario social de los jóvenes de 15 a 24 años” para el Programa Participación (UNESCO, 2007-2010), y del Proyecto Multinacional "Fortalecimiento de la Cooperación Internacional  entre los Países Miembros de la Organización de Estados Americanos pertenecientes a las Subregiones América del Sur y América Central" (OEA, 1998-1999).

    Ha trabajado también como consultor experto para la Oficina Internacional del Trabajo (OIT, 2007), el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo en la Ministerio de Desarrollo Social de la Nación (2004-2007) y el Programa de Fortalecimiento Institucional de la Dirección Nacional de Cooperación Internacional del Ministerio de Educación de la Nación (1995-1999). A su vez, ha asesorado al Consejo de Educación y Trabajo de la Provincia de Buenos Aires (2001-2002) y a la Comisión de Educación de la H. Cámara de Diputados de la Nación (1992-1995).

    Fue el investigador principal del estudio “Discurso e imaginario social de los jóvenes en la Argentina” para la Organización de Estado Iberoamericanos (OEI, 2005-2006) e investigador del proyecto “Análisis de los Factores Intervinientes en la Crisis de Estado de la Provincia de Corrientes” (Universidad Nacional del Nordeste, 2000). Fue también evaluador del Programa de Voluntariado para la Asistencia Humanitaria en América Latina y el Caribe para la Agencia Interamericana de Cooperación para el Desarrollo (OEA, 2003-2004) y del “Programa de Responsabilidad Social Compartida Envión” para el Ministerio de Desarrollo Social de la Provincia de Buenos Aires (2009-2011).

    Actualmente se desempeña como director del Centro de Estudios en Políticas Laborales y Sociales del Instituto Torcuato Di Tella (ITDT) y coordinador General de la Cátedra UNESCO sobre las manifestaciones actuales de la cuestión social.  Es además docente e investigador en la Universidad Nacional de San Martín (UNSAM).

    Fecha: Miércoles 6 de noviembre, 17h
    Lugar: Aula A102, Av. Figueroa Alcorta 7350.
    Actividad no arancelada | Requiere inscripción previa

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